教学方法：
三疑三探 课时安排 ：
一课时 教学准备：
1、检查学生搜集格言情况。
2、了解学生家庭经济状况和以一些贴近学生生活的消费实例。 一、设疑自探（8分钟）
1、激情导趣
同学们，你们知道节俭与我们的生活有关联吗？ （学生说出不同的想法。）
师：今天我们一起来学习《发生在我家里的事》一课 （板书：发生在我家里的事） 2、自主设疑
请同学们仔细阅读课文第18——25页的内容，阅读后你心中产生哪些疑问？不明白的问题请提出来。
根据学生提问，师归纳整理如下： 问题预设：
（1）我们家发生了哪些事？
（2）从算算家庭账中我们知道了什么？ （3）书上18——21页的故事说明了什么？ （4）我该怎样支配我的零花钱？
请同学们自己阅读第18---25页的内容来探究（1）（ 2）（3）的问题。 二、解疑合探（22分钟）
（学困生回答，中等生补充，优等生评判）--- 同桌交流。问题（1）（2）（3） （1）集体汇报. （2）指名回答。 小结：
（1）我们家发生的事是指家人在教育自己的孩子要节俭。
（2）虽然各自家庭的收入有多有少，但父母为孩子的付出同样都是巨大的。有的家长宁愿自己节衣缩食，也要千方百计地满足孩子身体健康和学习需要。自己没有理由不珍惜父母的劳动成果。
（3）富裕是靠人的劳动和勤奋创造出来的，每个家庭都是靠辛勤劳动来维持生活的，贫穷的人需要节俭，富裕得人也没有理由浪费。我们虽然年龄还小，没有能力挣钱，但应该特别珍惜父母的劳动成果，既不应该攀比，也不应该浪费。
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（4）1、买东西前，先勒出想买的物品。
2、想想家里是不是已经有了，或自己是不是真的需要。
3、看看这些东西的价格是不是合理，比如，把不同牌子物品的价格进行比较。 4、买了东西以后要记账 5、把剩余的钱存起来。 三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？还有什么问题请提出来大家共同探究探究。 2、指名回答。 四、 运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：
（1）、算算家庭账：调查“自家每月的收入和消费”并做记录。 （2）、说说零用钱：我花零用钱的五部曲是什么？ 板书设计：
发生在我家里的事 不可丢掉的传家宝
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
6、从一粒米说起
累计课时数:11-12
教学目标：
1、感受、认识生活中节俭的重要性，进一步认识节俭的重要意义。 2、对生活节俭与浪费情况进行反思和评价，提醒节俭意识。 3、学习积累生活中节俭的方法和窍门。 教学重点：
感受、认识生活中节俭的重要性，进一步认识节俭的重要意义。
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教学难点：
对生活节俭与浪费情况进行反思和评价，提醒节俭意识。 教学方法：
三疑三探 教学准备：
1、组织学生到学生食堂或附近餐馆观察就餐时剩饭菜。 2、了解学校公共场所用水情况。 课时安排 ： 一课时
一、设疑自探（8分钟）
1、激情导趣
同学们，今天我们我们首先来做两道数学题。
（1）中国有13亿人，如果一人一天节省一粒米，那么一天节约粒米？如果500粒米大约重10克，那么这些大米重多少千克？合多少吨？如果一人一天吃0.5千克大米，那么这些大够多少人吃一天？
（2）把水龙头开到最细，3分钟能接满300毫升的水，那么一天接多少升水？ （教师让学生说出这两道题的结果。）
师：今天我们一起来学习《从一粒米说起》一课。同学们，你做完这完两道题后有什么疑问？
（板书：从一粒米说起） 2、自主设疑
根据学生提问，师归纳整理如下：
问题预设：（1）《从一粒米说起》这两个故事对我们有什么启发？ 我们今后应该怎样做？
当今生活富裕了，我们还需要节约吗，为什么？
请同学们仔细阅读课文第26——27页的内容，自主解决问题。 二、解疑合探（22分钟）
（学困生回答，中等生补充，优等生评判）--- 1、解疑合探（一）
教师引导学生计算教科书中“一粒米”“一滴水”的问题。 交流问题（1）。 （1）集体汇报. （2）指名回答。
小结：每人浪费一粒米一滴水看起来是非常的微不足道，但是整个中国13亿人每人都浪费一粒米一滴水，这是一个惊人的数字，而我国是人口大国，粮食紧缺水资源紧缺，所以我们不能小看这一粒米一滴水，也不能小看自己对待一粒米、
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一滴水的方式，它不是小事情，关系到我们国家和整个人类的命运。
2、解疑合探（二） 同桌交流。问题（3） （1）集体汇报. （2）指名回答。
小结：随着人们生活水平的不断提高和人口的不断增加，我们都不应该把自己的浪费行为看作是与他人无关的，要知道，或许在你不经意之间就已经损害了他人的利益，损害了国家的利益，也损害了子孙后代的利益。
教师给学生讲一些有关粮食缺口和中国节水水平与严峻的水资源形势很不相称的资料。
三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 预设：
自然界还有哪些现象是人类浪费所造成的后果？ 3、引导学生自主解疑。 四、运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：
（1）、小调查：计算如果每个人浪费一枝铅笔、浪费一张纸会需要多少木材？并发表自己的意见或感想。
（2）、向家长介绍今天学习的内容，看看家里可以实行哪些节约粮食和水的措施？
一粒米
板书设计：
从一粒米说起 要养成节俭的习惯 一滴水
教后反思：
成功之处： 不足之处：
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方法措施：
7、怎样才是美
累计课时数:13-14
教学目标：
1、建立与青少年年龄相适应的健康的审美观念。 2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 教学重点：
1、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 2、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 教学难点：
建立与青少年年龄相适应的健康的审美观念。 教学方法：
三疑三探 教学准备：
了解学生追求美方面的各种表现。 课时安排 ：
一课时
一、设疑自探（8分钟）
1、激情导趣
同学们即将小学毕业，将要成为一名中学生了。在这个年龄，会比过去更加注意自己的形象，更加追求美。你们自己有没有感觉到，在这方面，自己和过去不同了？
（教师让学生自由发言。）
师:同学们，你们长大了。已经知道美。但我们的一些行动都是美的吗？今天我们一起来学习《怎样才是美》一课。
（板书：怎样才是美） 2、自主设疑
请同学们仔细阅读课文第28——35页的内容，阅读后你心中产生哪些疑问？不明白的问题请提出来。
根据学生提问，师归纳整理如下： 问题预设：
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