师：同学们大都出生在改革开放以后的87年、88年，对改革开放以前的情况不太了解。因此请学生们事先去调查一下：改革开放前农村的生产生活状况。现在请同学们交流一下。
生交流
师：教师出示“材料”
（目的：引导学生根据所给材料及问题，运用自己已经掌握的知识展开讨论，从而得出改革的目的和作用）
2、自主设疑
请同学们仔细阅读材料，阅读后你心中产生哪些疑问？不明白的问题请提出根据学生提问，师归纳整理如下： 问题预设：
改革开放后是什么样子？ 为什么会发生这样的变化？ 3、生自学
二、解疑合探（22分钟）
1、同桌交流。
与你的同桌交流刚才的自学成果。 2、全班交流：
（1）小渔村变成大都市 （2）农村盖起新房子 （3）土路变成柏油马路 （4）用上自来水
（5）买了家用电器和私家车 （6）现代工业产品诞生 （7）中国制造的产品遍布世界
师总结：如今俺农民的日子，如同吃着甘蔗上楼梯——步步高、节节甜、一年更比一年好；如今咱市民的日子，就好比那芝麻开花，步步高；如今咱城市的变化，就好比藤上葡萄，一嘟噜连着一嘟噜，一串串挨着一串串，说也说不尽。这就说明了：改革使人民生活上了一个大台阶，除了人民生活的变化，改革还带来了哪些方面的变化呢？我们一起来总结一下“改革的作用”。
3、改革的作用：（板书）
（1）人民生活水平上了一个大台阶 （2）经济建设上了一个大台阶 （3）综合国力上了一个大台阶
师总结：同学们从不同角度发言一滴水可以折射出五彩的世界，一个小小方
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来。
面同样可以反映出一个国家综合国力的增强。 三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 预设:改革开放后，学校发生了哪些变化? 3、引导学生自主解疑。 四、运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试：
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：
（1）、请同学们查阅资料，了解改革开放的变化。 （2）、以“变化”为话题写一写家乡的变化。
板书设计：
小渔村变成大都市 家用电器和私家车
变化着的人，变化中的家园
现代工业产品诞生 中国制造
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
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15、国家的主人
累计课时数:29-30
教学目标：
1、了解“豆选”是革命战争年代农村选举的投票方式之一。
2、知道全国人民代表大会和地方人民代表大会的产生、权力，全国人民代表大会是我国最高权力机关。
3、培养学生搜集、筛选和应用信息的能力。 4、树立公民意识，培养公民情感。 教学重点：
知道全国人民代表大会和地方人民代表大会的产生、权力，全国人民代表大会是我国最高权力机关。 教学难点：
树立公民意识，培养公民情感。 教学方法：
三疑三探 教学准备：
学生方面：
1、组织学生课前搜集有关地方人民代表大会、全国人民代表大会的产生、权力等相关知识。
2、每个学生准备一颗弹子或黄豆。 教师方面：
1、课件、4个盒子、4张桌子
2、邀请学校的镇人民代表李和平和校教职工代表栾建同志进课堂。 课时安排 ：
一课时 教学过程：
一、设疑自探（8分钟）
1、师：通过上学期的学习，我们对于民主选举以及某一个地区的人民代表有了初步的了解，大家不要以为人民代表离我们很遥远，其实我们身边就有。
2、师：相信大家一定还有许多想知道的，今天，我们就继续来探究《人民利益的代表》。
3、自主设疑
同学们，你们看到这个标题你想到了什么？不明白的问题请提出来。根据学生提问，师归纳整理如下：
问题预设：
（1）从前我们也有投票选举吗？
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（2）全国人民代表大会又是一个什么样的机构呢？ 二、解疑合探（22分钟）
A、谈古论今，拓宽视野
（一）了解目前我国各级人大采用的投票选举表决方式
师：请看大屏幕，你们说这些都是什么场面？（课件出示选举图片） 生1：这些都是投票选举的场面
师：对，这些都是在进行民主选举投票的场面？有哪些形式呢？ 生1：鼓掌、举手 生2：无记名投票 生3：电子表决器表决
师：这四种方式都是目前我国各级人大经常采用的方式，它们一般在什么情况下采用呢？请听豆博士告诉我们：（课件播放）
（二）了解豆选法
师：出示课件（豆选法的图片），请大家结合图片和文字资料说说你对豆选法的看法。
生1：豆选法就是推选一些候选人，在他们的身后都放着一个装豆子的碗，村民们根据自己的意愿，将豆子放在自己满意的碗里。
生2：我觉得豆选法不够好，全村人这么多，每次要选，全村子的人都要来，并集中在一个场地，很挤，而且，大家都要放下手中的工作。
生3：我觉得豆选法很民主，想选谁就选谁，能根据农民自己的意愿。 师：豆选法确实有局限性，但是豆选法能民主地反应人民的意愿，村民们就是通过这种豆选法选好人，为我们大家办好事，当时农村还编出歌谣来传唱“豆选”，我们一起来读一读：金豆豆，银豆豆，豆豆不能随便投，选好人，办好事，投在好人碗里头。（课件出示歌谣，齐读歌谣）
师：在当时的农村，除了豆选法，还有一些其他形式的投票方式，请听豆博士的话：在当时，还有其他的投票方式：画圈法、画杠法、投豆法、烧洞法、背箱子、举手表决??
小结：从解放前的“豆选”到现在的电子表决，人民在民主选举方面一直不断地在探索着。
B、模拟体验，切身感受
师：好，现在我们来体验一次选举的过程。我们学校元旦要举行卡拉OK比赛，我们班要推选一名优秀小歌手去参加学校的卡拉OK比赛，请各小组先推荐一名候选人（共四名）
学生推荐??
师：请四名候选人站到台上，先简单作一番自我介绍。
师：请四名候选人背向同学站好，全班同学一起用你们准备的一颗弹珠来投
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票选举，从这四名候选人当中选出一名我们满意的、能代表我们班，能亮出我们班风采的小歌手。（先慎重考虑，不能随便投哦！）
公布结果，寄托希望。
师：大家回忆一下，刚才我们班的优秀小歌手是怎么产生的？
生：先推荐四名候选人，再对这四名候选人投票选举，产生出我们满意的优秀小歌手。
C、合作交流，加深认识
（一）了解地方人民代表大会的产生、权力 1、情景再现，学习迁移
师：上学期我们已经对地方人民代表大会有了初步的了解，其实它的产生和刚才我们优秀小歌手的产生有相似的地方，你能试着说说地方人民代表大会是怎么产生出来的吗？
(由各地方推荐候选人，选民进行投票选举，产生我们满意的能为我们服务的人民代表。)
[设计意图：让学生再现刚才优秀小歌手的产生，巧妙地把地方人民代表大会的产生结合起来，化抽象为具体化、形象化，学生更乐于接受。]
师：对了，这些人民代表构成的机构就是地方人民代表大会。地方人民代表大会又分好几级，请看大屏幕。老师举个例子：我们誓节镇人民代表大会是如何产生出来的？下面我们就请李老师为我们介绍一下。
李老师：它先由各个村、单位、各个行业推荐候选人，各个村、单位、各个行业的选民分别对他们进行投票选举，产生我们满意的誓节镇人民代表，就构成誓节镇人民代表大会。广德县人民代表大会呢？就是由和誓节镇同级的各乡镇各单位人民代表大会选举产生出来的，以此类推，上一级的人民代表大会都是由下一级人民代表大会选举产生的。
师：地方人民代表大会有什么权力？请大家结合资料在小组内交流讨论，注意资料应进行筛选，选取相关的进行交流。
小组交流。 指名反馈。
生1：我知道地方人民代表大会有权选举和罢免地方行政领导、地方检察长、地方法院院长，并监督他们的工作。
生2：它能保障公民的财产不受侵犯。 生3：它能听取和审查政府的工作报告。
生4：它能保障公民的人身权利、民主权利和其他权利。 生5：地方人民代表大会决定地方的一切重大事务。 齐读——地方人民代表大会的职权
（二）了解全国人民代表大会的产生、权力
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