产率。
在新中国成立初期，美帝国主义发动朝鲜战争，并将战火烧到了鸭绿江附近，中国人民为了保卫家园，中国人民解放军成立了志愿军，奔赴朝鲜，共同抵抗美帝国主义侵略者。面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场残酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，表现出中国人民反抗侵略、英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为‘最可爱的人’。”
三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 预设:你的爷爷奶奶给你讲过哪些这方面的故事？ 3、引导学生自主解疑 四、运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：1、让学生观看有关抗美援朝的电影，如《上甘岭》《英雄儿女》 等。
2、新国家新气象：新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国３亿多无地或少地的农民，有什么新变化？ 板书设计：
解放了 天亮了 爷爷奶奶讲的故事 宝贝箱里的秘密
“援朝”曾是最时尚的名字
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
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10．大漠里的无名英雄
累计课时数:19-20
教学目标：
1、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。
2、学习邓稼先热爱祖国、无私奉献，为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。
3、进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。 教学重点：
1、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。 2、进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。 教学难点：
进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。 教学方法：
三疑三探 教学准备：
1、教师准备一些有关“两弹元勋”的资料。 2、中国政区图。 课时安排 ：
一课时 教学过程：
一、设疑自探（8分钟）
师导入：无论是上世纪的朝鲜战争，还是当今的国际上，帝国主义使用的核武器无不对我们造成巨大的威胁，但是它也是我们建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。今天我们就来学习大漠里的无名英雄。
板书课题。学生读题并质疑。
预设：邓稼先为什么被称为大漠里的无名英雄？ 出示自探提示：
自读课文48页——51页，思考：邓稼先为什么被称作大漠里的无名英雄？ 教师巡视，学生自主探究。 二、解疑合探（22分钟）
1.同桌交流：
与你的同桌交流问题的答案，要相互倾听纠正和补充。 2.班级汇报：
找学生回答（差生回答，中等生补充，优等生评价。）
讲授与思考，引导学生观察书中图片以及从原子弹到氢弹爆炸实验成功所用的时间表，感受邓稼先为我国核事业所做的巨大贡献。
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教师小结。 三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 3、引导学生自主解疑 四、运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：搜集有关邓稼先的典型事例，进一步了解他的爱国情怀。 板书设计：
邓稼先 大漠里的无名英雄
核武器
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
11伟大的普通一兵
累计课时数:21-22
教学目标：
1、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。
2、学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。
3、进一步提高理解问题、分析问题的能力。 教学重点：
1、了解雷锋的光辉事迹。
2、学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神公而忘私的共产主义
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风格，奋不顾身的无产阶级斗志。 教学难点：
引导学生学习雷锋精神，进一步提高解决问题、分析问题的能力。教学方法：
三疑三探 教学准备：
1、毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传材料。 2、歌曲《学习雷锋好榜样》 3、《雷锋日记》等相关材料。 课时安排 ：
一课时 教学过程：
一、设疑自探（8分钟）
1、 激情导入
讲述有关雷锋同志的事迹。师提问：刚才所讲的人物大家知道是谁吗？ 生：雷锋
（2）师：今天我们就来学习有关雷锋的一些事迹。 板书课题：伟大的普通一兵 学生读题并提出自己感兴趣的问题。 预设：（1）文中讲了雷锋的什么事迹？
（2）伟大和普通用在同一个人雷锋身上不矛盾吗？为什么？ （3）现实生活中有哪些活雷锋？他们是怎么做的？ 2、自主探究
出示自探提示：自主阅读教材52页课文和资料，并思考：文中讲了雷锋的什么事迹？伟大和普通用在同一个人雷锋身上不矛盾吗？为什么？ 二、解疑合探（22分钟）
合探（一）
交流问题（1）：文中讲了雷锋的什么事迹？ （学困生回答，中等生补充，优等生评价）
小结：文中讲了雷锋的钉子精神和学习雷锋精神的活雷锋。告诉 我们：只要有爱心，就可以成为一名活雷锋。 合探（二） 交流问题（2）（3）
1、指名回答问题：伟大和普通用在同一个人雷锋身上不矛盾吗？为什么？ 2、学生讨论：为什么伟大普通用在同一个人身上不矛盾？ （学困生回答，中等生补充，优等生评价）
小结：雷锋只是一名普通的兵但是他以“钉子”精神，刻苦学习马列主义、
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毛泽东思想，坚持理论联系实际，努力时间，具备了全心全意为人民服务、无私忘我的奉献精神，所以伟大普通用在雷锋身上不矛盾。
3、交流问题（3）：现实生活中有哪些活雷锋？他们是怎么做的？ 播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
组织小组讨论：现实生活中有哪些活雷锋？他们是怎么做的？ 集体反馈，教师小结。
课堂小结：通过本课的学习，我们知道了每年的3月5日是学雷锋日，雷锋成了人们学习的好榜样，雷锋精神鼓舞了一代又一代人的成长。 三、质疑再探（5分钟）
1、你学到这里，你有什么收获？
2、还有什么问题请提出来大家共同探究探究？ 预设：关于雷锋，党和国家领导人是怎样评价的？ 3、引导学生自主解疑 。 四、运用拓展（5分钟）
1、学了本课，你有哪些收获？（引导学生从内容和思想上总结） 2、自主测试
组织学生自编题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。? 3、教师补充题：
（1）每年的__月__日是雷锋日。
（2）雷锋在日记中写下的对___和___的认识，是他对学习精神的写照。 2、问答题
（1）在你的学习生活中，需要雷锋的“钉子”精神吗，为什么？
（2）在你的身边有活雷锋吗？他们是怎么做的？（1）、_________是“世界节俭日”。 板书设计：
伟大的普通一兵 雷锋精神 代代相传
教后反思：
成功之处： 不足之处： 方法措施：
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