1、燕子
学 科： 主备人： 语 文 年 级： 修改人： 三年级 课 时： 时 间： 第二课时 1.读懂课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可知识与能力 爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 导 学 2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文都过程与方法 目 描写了哪些事物？ 标 情感与价值 了解燕子的可爱之处，能理解课文。 重 难 点 学前准备 难点 教师 学生 重点 掌握本课的主要内容 1、 感受本课的中心。 2、学习作者仔细观察生活的习惯。 燕子图片资料及重点语句制作PPT课件 充分熟读课文。 学 案 导 案 复 指名有感情地 1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。 习朗读课文。（6分钟） 2、想一想，本节课的学习重点是什么？ 导 引 入 学 流 程 一、播放燕子翻飞的课件。 1、请同学们，快二、理清课文线索，体会作者的观察方法。 速浏览课文，说说课1.第一自然段：由近处看燕子。 确文主要写了什么。 2.第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 定 （适时板书） 2、示标（内容同3.第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 重上） 4.小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平点 时的观察中去。 （14分钟） 三、朗读感悟。 1.自读全文，说说自己有什么感受？ 6
2.再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 3.讨论：课文写了燕子的哪些特点？ 外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。 用朗读表达燕子的活泼机灵。 飞行特点 读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。 通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。 停 体会课文为什么要用五线谱来打比方。 读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。 4.横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。 5.你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？ 四、音乐配读全文。 五、练习背诵。 1、分组口头叙述展 1、选择你读得最棒的一个片段或者一个句子展示给大合示和板书讲解展示，家听。 还可根据情况加入 作动作。 探2、学生点评、老师究 适时点拨讲解。 总交流讨论 总结 1、概括本文的写作特点。并能用自己的话说出这样写结方法： 巩1.本文是怎样的好处。 固 组织材料的。 （10分钟） 板书设计 7
1、燕子 羽毛—乌黑发亮 外形 翅膀—俊俏轻快 先整体后部分 燕子 尾巴—剪刀似的 （增添生机） 飞行： 斜 掠过 沾 停歇： 音符 反思
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课 题 燕子 课 时 第二课时 班 级 三年级（）班 姓 名 时 间 月 日 学习目标：
1、初步了解动静结合的方法。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
问题导读单
1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。 2、想一想，本节课的学习重点是什么？
问题生成单
全文围绕“燕子”写了 部分的内容，分别是： 。
问题训练单
.阅读语段。
这是一只（非常 十分）漂亮又可爱的鸽子。它全身（穿着 披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点（特别 特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽 光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
1．联系上下文，选择括号中恰当的词语。
2．选词填空：
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漂亮 美丽
⑴ 望儿山有一个（ ）的传说。 ⑵ 小姑娘的裙子好（ ）呀！
特别 特殊
⑶ 张刚是一个（ ）听话的孩子。 ⑷ 这束鲜花有着（ ）的意义。
3．作者是按照（ ）的顺序把鸽子的样子写清楚的。（把正确的序号填到括号里）
⑴ 嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。 ⑵ 羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。 ⑶ 翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。 ⑷ 羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。 4．这段话是围绕（ ）句话写的。 5．将这段话分为两层。 6．请选择第二层的层意： ⑴ 写鸽子的可爱。（ ） ⑵ 写鸽子的美丽。（ ）
⑶ 写鸽子的样子既美丽又可爱。（ ）
自评： 组评： 师评：
（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）
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