清泉（quán chuán） 泼(pō bō )洒 青苔(tái tüi)
2、拼一拼，组词语。
qū（ ） dün（ ） 曲 担 qǔ（ ） dàn（ ）
dǎo（ ） shi( ) 倒 似
dào（ ） si( )
3、想一想，填一填。
美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ） 一串（ ） 一束（ ） 一潭（ ） 一块（ ）
4、照样子，写词语。
弯弯曲曲（ ）（ ）（ ）
一束束（ ）（ ）（ ）
自评： 组评： 师评：
（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）
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4、珍珠泉
学 科： 主备人： 语 文 年 级： 修改人： 三年级 课 时： 时 间： 第二课时 知识与能力 导 学 1、学会抓特点表述景物的方法。 2.学习作者细致地观察事物，积累好词佳句。 能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文都目 过程与方法 描写了哪些事物？ 标 情感与价值 了解珍珠泉的由来，能理解课文。 重 难 点 学前准备 难点 教师 学生 重点 掌握本课的主要内容 1、感受本课的中心。 2、学习作者仔细观察生活的习惯。 珍珠泉图片资料及重点语句制作PPT课件 充分熟读课文。 学 案 导 案 复 指名有感情地 1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。 习朗读课文。（6分钟） 2、想一想，本节课的学习重点是什么？ 导 引 入 学 一、播放珍珠泉的课件。 1、请同学们， 二、理清课文线索，体会作者的观察方法。 流 确快速浏览课文，说说三、朗读感悟。 课文主要写了什么。 定 （适时板书） 1.自读全文，说说自己有什么感受？ 程 重2、示标（内容同点 上） （14分钟） 2.再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 3.讨论：课文写了珍珠泉的哪些特点？ 四、音乐配读全文。 五、练习背诵。 32
1、分组口头叙 1、选择你读得最棒的一个片段或者一个句子展示给大合述展示和板书讲解家听。 展示，还可根据情况 作加入动作。 探2、学生点评、究 老师适时点拨讲解。 （10分钟） 总1.交流讨论 总 概括本文的写作特点。并能用自己的话说出这样写的结结方法。 巩2.本文是怎样好处。 固 组织材料的。 （10分钟） 4、珍珠泉 板书 设计 位置——泉水——泉水涌动——爱家乡，热爱大自然 泉水（绿、深、清） 水泡（扑哧一笑、彩色的珍珠） 反思
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课 题 珍珠泉 课 时 第二课时 班 级 三年级（）班 姓 名 时 间 月 日 学习目标：
1、初步了解动静结合的方法。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
问题导读单
1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。 2、想一想，本节课的学习重点是什么？
问题生成单
1、课文大搜索。
在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，抄写在下面，认真体会。
2、快乐阅读。
露珠赞 我喜欢露珠，我赞美它。
每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。
星光慢慢退去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠 一颗 两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠 这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生，献给人类，而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠
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精神将永远在我心头闪动。
1. 为加点字选择正确的读音。
清爽（shuǎng suǎng） 滋（z? zh?） ．．短暂（zàn zhàn ） 呈（ch?ng chtng） ．．2.按要求填写词语，相信你能行。
反义词：崭新（ ） 短暂（ ） 近义词：普通（ ） 炫耀（ ） 3．在第3自然段的空白处加上标点。 4．按要求在原文中找句子。
拟人句： 比喻句： 5．把下面这句话分别改写成带有“把”字和“被”字的句子。 火红的太阳撩开了它的面纱。
改成“把”字句： 改成“被”字句： 6．选择合适的关联词语填空。
不但??而且?? 虽然??但是?? 只有??才?? 只要??就??
(1) 露珠身形很小，生命也很短暂， 它却是不 平凡的。
(2) 露珠的生命还没有逝去， 会无声地在黑暗中工作。
自评： 组评： 师评：
（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）
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