3、荷花
学 科： 主备人： 语 文 年 级： 修改人： 三年级 课 时： 时 间： 第一课时 1.会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”知识与能力 学 习 目 等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。 能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文内过程与方法 标 容是什么。 情感与价值 想一想课文围绕“荷花”主要写了什么内容。 重 难 点 学前准备 重点 难点 教师 学生 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，专注描写燕子和春天的语句，感受荷花的美丽。 概括主要内容，理清课文层次。 荷花图片资料及重点语句制作PPT课件 预习课文，搜集作者的资料。 学 案 一、学习生字。 1.读准字音。 2.自主识字，找规律。 3.交流。 4.巩固运用。 5.同桌抽读。 二、写字。 1.读准字音。 2.注意容易写错的字。 3.观察字形结构。 4.练习书写。 21
导 案 1、谁见过荷花子？（板书课题——荷花）请谈谈你对荷花的了新解。 课2、今天，我们一起引学习荷花这一课，感受入 荷花。 3、出示学习目标（ 同上 ）。 （3分钟） 导 学 流 程
预 （10分钟） 习探究 检 1.读准字音，理解课文中的重点词语。 2.自主识字，找规律。 3、我能用课文中的关键词语概括荷花的总体印象。 1、汇报生字学习情况。 查师检查学生预习情况。 2、结合课文内容交流对词语的理解。 预 （7分钟） 习 品1、指导学生自主学习，读适时指导。 重2、师小结： 点 （15分钟） 学生独立完成 小检 测 组互改 及时反馈 （5分钟） 学了本课我的收获是： 3、课文记述了一件什么事？ 。 一、 把不正确的读音用斜线画掉。 蓬（p?ng p?n ） 荷（h? huó） 翩（ biün piün ） 昨（zuó zhuó ） 裂（lia li?） 幅（fú f达标测评 ù） 二 读拼音，写词语。 Wǔ dǎo yuán pán pò lia （ ） （ ） （ ） yi fú huà üi üi jǐ jǐ Hǎo mang （ ） （ ）（ ） bì lǜ bǎo zhàng huügūduo zuó ya （ ） （ ） （ ） （ ） 22
3、荷花 我去看色彩美 看着美冒露姿态美 板书设计 风吹过来 想着爱 风过了 看着 反思 课 题 荷花 课 时 第一课时 班 级 三年级（ ）班 姓 名 时 间 月 日 学习目标：
1、通过自学，能正确读写词语。
2、揣摩优美的语句，学习作者抒发情感的方法。
问题导读单
1、能正确流利地朗读课文，自学生字词。 2、提出你认为有价值的问题。
问题生成单
给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。
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1、闻：①听见 ②消息 ③用鼻子嗅
（1）一进门就闻到一阵清香（ ）（2）新闻（ ） 2、 破：①碎、不完整 ②使分裂，劈开 ③使损坏
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（ ）似的。 （2）手被戳破（ ）了。
（3）破（ ）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟 3、仿佛：①似乎、好像 ②像、类似
（1）我忽然觉得自己仿佛（ ）就是一朵荷花。 （2）他俩的模样相仿佛。（ ）
问题训练单
一、把句子写完整。
1、课外活动同学们玩得很开心，有的 ，有的 ， 有的 。
2、牵牛花开了，像 。 3、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着 。 二、填空：
1、刚开的荷花是（ ）。 2、全开的荷花是（ ）。 3、将要开的荷花是（ ）。
4、这么多的荷花，一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，（ ）；看看那一朵，（ ）。如果把眼前的这一池荷花看作（ ），那画家的（ ）可（ ）。这画家指（ ）。
自评： 组评： 师评：
（很好★★★ 一般★★ 有待进步★）
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3、荷花
学 科： 主备人： 语 文 年 级： 修改人： 三年级 课 时： 时 间： 第二课时 1.读懂课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的 情趣和热爱大自然的情感。 知识与能力 2.通过感受作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方导 法。 学 能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文目 过程与方法 都描写了哪些事物？ 标 1、了解荷花的可爱之处，能理解课文。 2、掌握本文的写作方法。 情感与价值 重 难 点 学前准备 难点 教师 学生 重点 掌握本课的主要内容 1、感受本课的中心。 2、学习作者仔细观察生活的习惯。 荷花图片资料及重点语句制作PPT课件 充分熟读课文。 学 案 导 案 复 指名有感情地 1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。 习朗读课文。（6分钟） 2、想一想，本节课的学习重点是什么？ 导 引 入 学 1．你们读了这一课，最喜欢哪一节？为什 1、请同学们，快么？ 流 确速浏览课文，说说课 2．第四节是展开想象，课文中的“自己仿佛”“自己文主要写了什么。 定觉得”后面写的就是想象的内容。什么叫“仿佛”？ （适时板书） 程 重2、示标（内容同 （“仿佛”就是“似乎”“好像”的意思，不是真的，点 上） 而有真的感觉的意思。） （14分钟） 请同学们按照这个意思用“仿佛”说句话“什么仿佛什么？”“什么仿佛怎么样？”这样想句子就容易正确了。 25