北京166中学教科研专刊
情感态度价值
观
1．通过讲评，要充分调动学生学习数学的兴趣、情感等积极因素，激发勤奋好学的愿望，以期望在下一阶段有新的突破； 2．协助学生归纳提炼，成为学生的引导者.
教学重点及难点
重点 对知识、方法作进一步的归纳和提炼，拓宽思路
难点 站到数学思想的高度认识知识内容并灵活运用
教学过程
教师活动
一、课前准备： 1．认真评阅试卷，制定科学合理的评分标准， 1．完成试卷 2．初步订正错题，2.将试卷的题目分类，并对学生得失分情况进行分析错因，并填写统计、汇总，确定讲评重点 《二次函数知识掌握情况表》 3.统计各题全班错误人数及错误类型，对典型的、带有倾向性的错误给予特别关注并进行分析 做好有关数据统计，并参考其它班级和了解对应数据，以确定本班级成绩状况，为讲评课打好基础。 学生活动
教学意图
学生的学习心理动机常表现为希望得到好的分数，不能落后于同伴，希望经常受到
二、概述测试成绩和知识掌握情况统计
学生对自己的学教师的赞扬等等。
在课始向学生简要介绍各分数段的人数和表
习情况和处于班中在讲评上要保持
扬优秀及进步大的学生，并展示学生知识掌握情
位置做到心里有数 和强化这些心理
况的统计
动机
让学生对自己的学习情况和处于班中位置做到心里有数
28 2007.03
北京166中学教科研专刊
学生发言，表述三、讲解试题、巩固知识 自己思维过程，积极主动参与，从而重点讲评若干问题，学生错误集中，题目解法得到相互启迪，并新颖，启发性强的题目进行重点讲评，将较多的接受大量的有关时间用在错因分析与思路启发上，引导学生站在知识及解题的信思想方法的高度上理解所学的知识和运用 息 四、课堂小结 回顾小结，概括本节课主要内容，归纳解题方法，强调注意问题 总结归纳 课堂上讲评、分析的题目是有所选择的，遵循典型性原则 渗透数学思想方法和做选择题和填空题的方法和技巧 概括归纳， 突出本节课重点 五、课堂反馈 对题目进行分巩固、加深理解析，理清思路 本节重点和难点
本节课的教学，师生共同对《二次函数目分析，基础知识运用题目分析，课堂小单元测验》进行了试卷分析，根据学生试卷反应的情况有重点、分类别、分层次的对一些题目进行错因分析，启发思路，归纳提炼解题方法；同时，向学生渗透方程思想、数形结合思想、函数思想等数学思如排除法，数形结合法，特例分析法，估算法等，教会学生学会合理应考，优化考试。从课堂效果来看，达到了预定的目标，突出了重点，也基本上突破了本节课的教学难点。可以说从本节课积累了一定的教学经验。
比较满意的地方： 1、教学设计结构比较严谨。
本节课共设计了五个环节，从概述测试成绩和知识掌握情况统计到基础知识题
结，最后到课堂反馈，一气呵成，环环相扣，实现了学生在认知上的自觉过渡，比较轻松地实现了预定的教学目标，突出了重点，突破了难点。
2、对试卷题目按知识进行了分类，使学分析的题目是有所选择的，遵循典型性原则。
3、较多的时间用在错因分析与思路启发上，引导学生站在思想方法的高度上理解所学的知识和运用，提升了学生对知识的理解高度。
4、在试卷分析的同时，引导学生总结选择题、填空题的一些常用方法，帮助学生优化考试
5、突出了学生的主体地位。
29
2007.03
想并归纳出一些做选择题、填空题的方法，生对整章知识进一步系统化，课堂上讲评、
北京166中学教科研专刊
由于本节课是一节试卷分析课，因此在课堂教学中，我给学生创造了大量的交流的时间与空间，鼓励学生提出自己对题目的理解、思路和解题技巧，敢于质疑。最后我提供了一道开放性的问题，让学生在探索的过程中进一步理解所学的知识，没有了教师乏味地讲解，学生学起来更轻松、更自如。 存在的不足：
1、可以说本节课学生的表现很好，语言表达非常清楚，有自己独到的见解。但我的鼓励性语言有些少。对学生的恰当评价和鼓励，对他的学习将起到不可估量的作用，也许教师的一个眼神都能激起他学习的兴趣和勇气。
比较多，我比平时上课要拘谨些，学生也没有完全放开，没有以往的课堂气氛那么活跃，在上课之前我应该备好调动学生这一环节。
教师在此过程中仅起到点拨，引导的作用。 2、由于和平时上课略有不同，听课老师
众所周知试卷讲评课难度较大，对教转化化归的思想等数学思想方法，充分说师的要求是很高的，要求教师能站在一定明孙梅老师作为年轻教师在教学上能较好高度整体的把握知识，熟悉教纲考纲的要的理解教纲考纲的内容，基本功扎实。同求，对学生知识掌握程度了解清晰，课堂时孙梅老师在课堂中信息技术的应用，极控制能力较强。孙梅老师的这堂课，课堂大增加了课堂的的课容量，起到了帮助学过程流利顺畅，语言准确，教态亲切自然，生更直观理解问题的作用，信息技术恰当课堂教学自始至终贯彻了：函数与方程的的运用起到辅助教学的作用。思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、
数学组 牛树红
孙梅老师这节课依附两条主线，一条用信息技术不显得做作，用得恰到好处，是以ppt所展示的知识结构为主线，一条值得我们学习。 是以黑板上展现的方法为主线，两条主线
同时，指出不足之处。在询问学生某
相辅相成，力求达到完美结合。可见孙梅道题错在哪里，学生不容易积极响应，为老师在设计上充分的挖掘了二次函数这一了保证课堂气氛的融洽应展示一种错误解章节知识资源与方法资源，开动了脑子，法，使得学生从自己的内疚中脱离出来，而且结构性、层次性都得到了充分的体现。从而积极思考，保证学生在课堂学习中气再有这节课现代化教学技术应用得非常到氛活跃。 位，我同意前面几位老师的观点，孙老师
30
总体来说，这节课结构完美、层次性
2007.03
北京166中学教科研专刊
好，思想饱满，方法性很强，是一节质量很高的毕业班研究课。
数学组 张 韬
今天孙梅老师的公开课上得非常成数部分的最后一部分，是难点也是重点。功。可以说，这节课上了一堂试卷分析的但是，孙老师讲解得很清楚，学生听得很示范课，也为我们树立了在教学中使用现明白。这反映了教师一定的业务功底。而代化教学手段的榜样。
且她做的课件恰到好处，生动、形象的表
今天孙梅老师这节课的最大特点是能达出所要说明的问题，这也表现出教师在够准确的、高水平的使用信息手段，调动运用现代化教学手段方面的能力。见到青学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣。年老师的这些进步，感到由衷的高兴。 这节课教学内容安排合理，符合学生的学
我曾与孙老师共事三年，深感她是一
习需要。在试卷分析的过程中，孙老师能位虚心上进、善良诚恳的年轻人。今天这够注重知识点在使用数学方法上的教学和节课又显示出她的业务潜力。她是一位很数学思想的渗透。这节课的主要内容是分有希望的年轻教师。 析二次函数知识，这是初中数学内容里代
数学组 任玉琴
这节课老师能够深入浅出，教态大方、习题再多一些那就更好了。 自然、亲切，语言幽默，让我们受益匪浅，可以说是一节很精彩的数学课。在课上老师纠正了我们不少的错误，如果在课上练
本课目标明确，课型设计符合学生的认知规律，能从实际需求出发，引导学生站到数学思想的高度认识所学的知识。教循序渐进。老师能熟练驾驭课堂，能在学习方法上给予学生指导。
22
教师思路清晰、重点突出，能利用几何画板动态演示，比较恰当地运用了信息手段辅助教学。教师语言准确、分析细致、方法的的归纳和总结。教师教态亲切、大方、情绪饱满，有一定的感染力。
师准备充分、设计合理，能引导学生思考、板书整齐，在课堂上注重数学思想、数学
2007.03
北京166中学教科研专刊
备课充分，了解学生。此节课面对的的引导下培养语感、受到熏陶、有所感悟，是即将参加中考的初三学生，整节课的过最终解决学习中的问题。 程，看得出教师比较清楚地知道这时的学掌握什么，重难点突出。
当然，教学是一门遗憾的艺术，作为认为还可在以下几个方面做适当调整：试
生欠缺什么，应该学会什么，理解什么，一名经历过初中数学教学的老师，我个人
教师主导，学生主体。老师是学生学卷分析不要只是就题论题，更应注重试卷习活动的组织者、指导者和合作者，而学题目的联系，题目与基础知识联系以及题生是发现者、探索者，这节课教师有效地目所涉及到的知识的拓展；试卷分析还要发挥他们的学习主体作用，学生成了学习注意主次之分，要有详有略；试卷分析课的主人，突出学生的主体地位。
的内容加上自己的理解表达出来，在老师
数学组 田磊
孙梅老师的《二次函数试卷分析》这学生掌握选择题、填空题的一些常用技巧节课，从选题上来说，试卷分析课的难度和方法，拓宽了学生思路，并且使学生能大，需要教师足够的勇气和比较丰富的经站到数学思想的高度认识所学内容；学生验；教学过程中，通过讲评、分析典型题的学习是积极有效的，课堂气氛比较和谐。 目，通过对知识、方法的归纳和提炼，使
堂设计还要注重整体性，最后一道综合题
积累知识，解决疑惑。学生把对课本有偏于本节教学的目标，设计意图不明确。
数学组 李薇霞
听完这节课的总体感受：准备详尽、易题目的时间比例很恰当，使学生的思维表达顺畅、安排紧凑，学生思维有所提升。 能紧跟老师，在不同层次上都有所收获。 1、这是节试卷分析课，教师对学生答题情4、教师在归纳总结题目方法所体现的数学况的详尽、细致的调查分析是落实好本节思想时，站在较高的角度，使学生重视对课的非常重要的铺垫。从孙老师的调查方数学思想的体会、研究与应用，对于程度式的新颖，以及所呈现的调查数据来看，较好的学生应该提出较高的要求。我非常本节课有的放矢、目标性很强。 语言得体、亲切，但稍欠热情。
赞同孙老师的做法。
一道综合题目的安排在思维量和难度上都
32
2007.03
2、这节课的表达顺畅、自然、干净利落，5、在试卷所涉及的题目讲解完之后，最后3、课堂内容安排紧凑，层次清晰，分析难提得较高，不但激发学生的思维冲动，而