备课时间：3月27日 授课时间： 教学内容：
1、聆听《东方明珠》 教学目标：
知识与技能：从聆听《东方明珠》中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
过程与方法：在音乐实践活动中，初步了解在音乐表现中的作用。 情感、态度、价值观：聆听《东方明珠》 中，感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。 教学重难点：
激发学生对祖国、家乡的赞美和热爱。 教具准备：钢琴、录音机 教 法：引导法 学 法：欣赏法 课 型：欣赏课 教学过程： 一、 组织教学 师生问好
二、聆听《东方明珠》
地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆
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家咀建造了一标志性建筑－电视塔有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。)?
2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。? 设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)?
3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的?? (可以用笔在教材的歌词上标出，独、合??)?
4．请大家谈谈：哪句是独唱( 哪个声部 )?哪句是合唱?合唱有没有区别??
师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。)?
5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。?
6．请大家发表见解。? 7．合着歌声即兴表演。?
8．小结：对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。
二、编创练习
选择恰当的音，作为结束音练习?
1．这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。
2．反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个
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音。
3．教师切忌从理解上去讲解。? 4．学生自己咏唱找出合适的结束音。 第一谱例的结束音以“ 5 ”为宜。?
三、小小音乐会
学生自告奋勇唱一首赞美自己家乡的歌， 大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
四、下课。
教师小结本节课学习情况。
板 东方明珠 书 深情、浪漫 设 计
教学后记：
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第4课 水上的歌
教学目标：
一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双浆》五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
二、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发地创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。
三、唱好少儿歌曲《让我们荡起双浆》。学习用上滑音、波音装饰音演唱的《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
四、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 五、继续学吹竖笛。
教学重点：感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
教学难点：能有感而发地创作反映其他劳动的表演形式 课时安排：3课时 教材分析：
《划龙船》：歌曲采用一领众和的演唱形式，节拍感很强，音调富有号召力，歌曲具有号子的属性。
《水上音乐》：德国作曲家亨德尔写的组曲《坚定的快板》第六首。乐曲采用三段体（ABA），快板，3/2拍。
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《船歌》：原为法国作曲家奥芬巴赫所作歌剧《霍夫曼的故事》中第三幕的主题歌，本曲为经改编的管弦乐曲。“船歌”是一种音乐体裁的名称，是一种具有歌唱性的优美旋律与摇摆般伴奏音型的声乐曲或器乐曲。通常为6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描绘水波荡漾的形象或模仿船身均匀地晃动和摇浆的动作。
《小螺号》：是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，通过富有童趣的语言抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一段由四个乐句组成，第二段节奏拉宽。
《让我们荡起双浆》：影片《祖国的花朵》的插曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
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