课题 学习 目标 小小的船 知识目标：认识6个生字和3个会认字。 能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感目标：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，培养学生的想象能力。 难点：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 情景教学法 生字卡片 多媒体课件 教学 课时 课 型 是否采用 多媒体 第1课时 备课 总数 新授 是 第36课时 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 3课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、激趣导入 1.师：我给大家带来了一个迷语。 出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把弯刀。 教师活动 教师出示课件： 有时落在山学生猜谜—腰，有时挂在树—月亮。 认真听老师讲故事。 认真听老师读课文，并思考老师提出的问题。 学生活动 2.师：你们平时见到的月亮什么样？ 学生自由回梢。 有时像个圆盘，有时像把弯3．师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了刀。 许多有关月亮的神话传说。想不想听听？ 教师配 教师配乐讲《嫦乐讲《嫦娥奔月》的故事。 娥奔月》的故事。 二、初读课文 1．教师配乐范读。 教师范读。 师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一 定想把它读好，对吗？那么，你想给自己提出什么 要求？ 提出思考题。 2.学生自己提出对自己的要求，教师整理。 答。
4.师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁最先 3.学生自己读课文。要求把字音读准。 能把字音读准。 5.指名读。评读。 三、细读课文 1.课件出示： 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 师：谁愿意读读这些句子？弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？ 师：看！弯弯的月儿多像一条小船。 自由读。指名读。集体读。 2．课件出示：我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐 指名读。评读。 指导学生朗读，学生读课文。 读出自己的体 会。 课件出示： 学生自由回答。 我在小小的船 里坐， 用自己喜欢 只看见闪闪的方式读课到月亮上去，这时你又会看到了什么？ 的星星蓝蓝的文。 师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。 天。 学生自由练读。 比赛读。评3．有感情地朗读全文。 读。 指名读。比赛读。评读。 指导学生朗读 随着歌曲“小小的船”学生自由表演 作业 设置 教学 札记 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）： 有感情地朗读课文。
课题 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 小小的船 知识目标：认识6个生字和3个会认字。 能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 情感目标：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容。 难点：在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。 朗读、练习 生字卡片 多媒体课件 3课时 教学 课时 第2课时 课 型 是否采用 多媒体 备课 总数 新授课 是 第37课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、复习检查。 教师活动 写词语。 学习有感情朗读。 让学生有感情地个别背诵和齐背 学习新的生字。 学生介绍 学生活动 听写词语 1、听写词语。 2、指名读课文。 指名读课文 二、指导朗读和背诵 1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。 2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上出示投影。 天去看看，看见了什么？ 3、有感情地个别背诵和齐背。 让学生有感情三、学习生字 地个别背诵和齐背 1．认识新笔画：点、数钩．学习生字。 出示课件：生字在课文中变成红色。 师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记吗？ 出示课件：生字2．巩固生字。出示课件：生字 在课文中变成 师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们红色。 出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字 吗？自己读一读。 和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现
一个完整的航天器。 师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮 上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。 四、学写生字 课件出示要写 课件出示要写的生字。师：你有什么想提醒大的生字。师：你学生自由发家注意么？ 五、责疑问难，鼓励学习。 有什么想提醒言。 大家注意么？ 还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的 月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？ 六、课后延伸 教师指导写生认真听老师字。 讲话。 师：这节课你有什么收获？你还想知道么？教师适鼓励学生现在 时出示课件：1．有关的诗词。 好好学习，将来 2．阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关就能上天去旅学生自由发月球的知识。 行。 言。 七、作业指导。 1、课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可教师适时出示 指名学生读。 课件 2、比较句子： 学生认真听 我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 讲。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 出示句子并提 两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？出问题。 “闪闪”是什么意思？ 在老师指导3、口头填空： 下做题。 我在小小的船里坐，（ ）看见（ ）的星星 （ ）的天 作业设置 教学札记 检查 签阅
认识10个生字，写会4个生字 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）：
课题 小小的船 知识目标：复习生字、新词，训练朗读。认识10个生字。 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 能力目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见??”的句式说话。 情感目标：激发想像，陶冶情操。 重点：培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 难点：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。 讨论法、直观演示法、谈话法。 课件 3课时 教学 课时 第3课时 课 型 是否采用 多媒体 备课 总数 新授课 是 第38课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、全班交流，共同学习。 教师活动 一起开火车读生字。 学生自由发言。 学生活动 这么多生字，你们都认识它们了吗？开火车教师出示课件，起来，一开开到你这里。 二、学写生字 1．课件出示要写的生字。你有什么想提醒大家注意么？学生自由发言。 2．教师指导写生字。指导6个生字。观察书上田字格里的字，你认为哪个难写? 3.多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空,观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。 课文及生字. 课件出示要写的生字。 教师指导写生字。指导6个生字。 4．余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生多媒体演示 生书空,观察字的笔画在田字格里的位置。 学生练写生字。