3、教师可渗透太阳的相关知识。 4、充分让学生发言。 四、读一读，背一背。 1、让学生自由读古诗《古朗月行》。 2、指名学生读。 3、领读、齐读、小组读。 4、让学生讨论月亮象什么？ 5、指导背诵。 五、自检 1、读读金钥匙的话。让学生知道“自检”的好处，应当“检”什么。 2、自检，互评、涂红花。 3、小结。 板书设计： 作业 设置 教学 札记 检查 签阅
充分让学生发学生们积极言。 回答问题。 让学生自由读让学生用自古诗《古朗月己喜欢的方行》。 式读课文。 让学生知道“自学生们知道检”的好处，应“自检”的好当“检”什么。 处。 组织学生们开学生们开展展，自检，互评、自检，互评、涂红花。 涂红花。 学习编故事 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）：
课题 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 2课时 单元形成性自测 1、通过复习检测、了解学生对本单元知识的掌握情况，进一步巩固知识。 2、查漏补缺 重点：了解学生对本单元知识的掌握情况，进一步巩固知识。 难点：在生活环境中识字，培养每天阅读的习惯。 测试法 单元测试卷 教学 课时 第1-2课时 课 型 是否采用 多媒体 备课 总数 新授课 否 第44-45课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、听写词语 教师活动 学生们仔细观看试卷。 学生活动 一只 月亮 小鸟 出来 太阳 住下 一位 叫人山头 从小 老师出示试卷。 二、读一读、连一连。 jiè miàn lù dào shì diàn chē 面 世 界 店 车 路 道 教师逐一进三、照样子组词 行读题。 人（人口） （人家） （ ） （ ） （ ） 家（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 大（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 日（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、读句子给数字选择正确的读音，把序号填号里 ① shǔ ② shù 1、我喜欢玩数（ ）字游戏。 老师进行巡学生们认视、指导。 2、天山的星星数（ ）不清。 3、数（ ）学课上，我们学数（ ）数（ ）。 五、补充句子 1、我家住在 。 教师逐一进行读题。 2、我能 。 3、大海像 。 六、选词填空 个 条 位 朵 层 头 只 口 包 一（ ）楼 一（ ）鸭子 一（ ）牛 一（ ）井 一（ ）老爷爷 一（ ）船 一（ ）云 一（ ）月亮湾 一（ ）瓜子 七快乐阅读、读后填空。 1、这篇文章一共有 个自然段。 2、小雨把 、 、 、 、 、 、都擦亮 作业 设置 教学 札记 检查 签阅
真、仔细的做卷子。 学生们仔细观看试卷。 老师进行巡视、指导。 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）：
课题 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 课时2 我家住在大海边 知识目标：认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。 能力目标：理解课文，培养学生有感情朗读的能力。 情感目标：通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育 重点：认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。 难点：掌握笔顺规则。 情境教学法 课件、卡片 教学 课时 第1课时 课 型 是否采用 多媒体 备课 总数 新授课 是 第46课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、情境导入，激发兴趣。 教师活动 进入新课 认真的观看课件。 齐读课题 学生自读小诗。 学生活动 1、同学们，今天老师告诉你们一个好消息：你们的谈话引入。 好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿 意吗？（生答）那快快准备好，我们马上就出发吧。 课件演示：大2、课件演示：大海、波涛、月亮湾、打鱼船、老爷海、波涛、月亮湾、打鱼船、老爷和丁丁、课本上的小诗。 爷爷和丁丁、课3、看，蓝色的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多本上的小诗。 美呀！还有一首描写丁丁家乡的小诗。这节课我们 就来读一读《我家住在大海边》。（板书课题） 板书课题 二、初读小诗，自主合作学习，读准字音，记住字 形。过渡：谁还记得遇到不认识字的时候，我们该 怎么办？ （一）、请同学们打开书自己试着用刚才的方法指让学生自读课读小诗。看能读下来吗？ 文，找出不认识1、自读小诗。 的字。 2、同桌互读，正音。指名读。评价。
3、小老师领读。 同桌互读，正音。 4、还有很多同学想读，请会读的同学大声读，还 不熟练的同学小生跟着读。 （二）这么快我们就读会了小诗，你们真棒！看小 诗中的词变成了小鱼从大海里游了出来，向你们表 示祝贺那！ 1、出示鱼片做的词卡，出一张读一张。 2、小老师领读。 3、小老师查读并评价。 4、齐读词卡。 老师请会读的会读的同学同学大声读，还大声读，还不不熟练的同学熟练的同学小生跟着读。 小生跟着读。 学生们读一读。 找字并自由读。 同桌讨论生字的记忆方法。 交流收获 （三）、小诗我们会读了，又认识了这么多的词语， 看字你认识吗？（课件出示生字条中的生字）他们出示鱼片做的词卡， 都藏在你们的书里，到诗中找一找，找到了用铅笔 做上标记，读一读。 1、找字并自由读。 课件出示生字 2、同桌讨论生字的记忆方法。 条中的生字 3、汇报。（学生说到哪个生字课件就出示哪个字） 4、出示生字卡 （1）齐读字卡。 出示生字卡 （2）男女生、小组分读。 5、 游戏： 三、小结：在月亮湾沙滩上捡到的贝壳，是大海送小结 给大家的礼物，快收起来。 作业 设置 教学 札记 检查 签阅 会写6个生字和笔画。 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）：