课题 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 2课时 我家住在大海边 知识目标：认识本课12个生字。 能力目标：理解课文，有感情朗读背诵课文。 情感目标：通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。 重点：认识本课12个生字，理解课文。 难点：有感情朗读背诵课文。 朗读、情境教学法 课件、生字卡片 教学 课时 第2课时 课 型 是否采用 多媒体 备课 总数 新授课 是 第47课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、复习引入新棵 1、认读生词 2、认读生字，用生字扩词 3、齐读课文 二、细读课文，感悟月亮湾和大海的美。 过渡：月亮湾天蓝蓝，海蓝蓝，我们还在月亮湾的沙滩上捡贝壳、做游戏，放眼望去，大海就在我们眼前。 1、 课件出示学生收集来的有关大海的图片。 过渡：大海风景美丽，物产丰富。你们喜欢月亮湾、喜欢大海吗？你能通过读把喜爱之情读出来吗？ 2、 有感情朗读。 （1）自由读。 （2）指名读，其他同学闭眼想象。评价。 （3）大家齐读。 通过不同方式的读，对诗的意境有了内化，感悟诗的音韵美，体会大海的美丽。想象画面听读，是在教 师:带领学生认读生字，用生字扩词。 课件出示学生收集来的有关大海的图片。 指导朗读 让学生用多种方式读课教师活动 认读生字，用生字扩词。 学生仔细观看有关大海图片。 学生用多种方式读课文。 学生活动
给学生一种阅读方法。 三、指导背诵课文 文。 1、过渡：大海边的月亮湾里有条打鱼船，船上有位老老师指导背 爷爷，他的故事说不完，你们猜猜他会说什么故事呢？ 诵课文。 2、出示课件：打鱼船和老爷爷、丁丁 3、 学生想象回答。 4、 试背课文。 学生想象回出示课件：打答。 鱼船和老爷 学生试背课文。 过渡：大海美丽无限，描写大海的诗歌也很多，爷、丁丁 这些是课下同学和老师搜集来的，请你选择其中的一 首，自己读一读，遇到不认识的字可以拼拼音，也可 以问老师和同学。 四、扩展延伸。 1、 出示有关大海的诗歌六首。 2、 学生下座位去读。 3、 选代表汇报。 新的课标要求语文课要开放，讲究大语文观；教师是在用教材，不是在教教材，而且教材既可以补充又可以替换，只要学生能接受，有兴趣。另外培养学生的语文素养就要扩大他们的阅读量。 五、总结：这节课你学会了什么？ 作业 设置 教学 札记 检查 签阅 出示有关大 海的诗歌六学生下座位首。 去读。 总结：这节课 你学会了什 么？ 交流收获 有感情朗读背诵课文。 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）：
课题 海 水 知识目标：学会14个生字，认识“单人旁、大口框、半包围结构、全包围结构”。 能力目标：读写词语，会用“为什么”写句子。把句子补充完整。 情感目标：通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。 重点：认会14个生字，写会6个生字。 难点：会用“为什么”写句子。把句子补充完整。 合作探究法 课件、生字卡片 3课时 教学 课时 第1课时 课 型 是否采用 多媒体 备课 总数 新授课 是 第48课时 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、讲故事引入课文： 1、播放课件讲故事 2、看图启发谈话， 播放课件讲故事。 教师活动 认真听故事。 学生活动 你知道海水是什么颜色、什么味道吗？今天我们学 的课文是讲有关大海的故事。 3、出示课题：大海 齐读课题 二、初读课文，自学生字： 出示课题：大海 学 生们齐读 课题。 小组合作自1、小组合作自学生字，读准字音，看清字形，想想提出要求让学意思。 2、读通课文。 3、学生分组自学 4、汇报交流： 1）、指名分节读课文，并正音。 2）、说说课文主要写了什么？ 三、学习课文： 生，小组合作自学生字，读准学生字，读准字字音，看清字音，看清字形，形，想想意想想意思 组织交流汇报 思。 学生说说课文主要写了
1、老师领读课文、学生跟读 老师领读课文 什么。 学生跟读课文。 交流：海水为什么这么2、请小老师带读这两节课文，四人小组讨论，试着 解答刚才的疑问。 组织学生交流3、交流：海水为什么这么蓝？海水为什么这么咸？ 讨论 4、指导朗读： 四、句式训练：仿照课文说一说 海水你为什么这 老师指导朗读 么 蓝？ 。 天气你为什么这句式训练：仿照蓝？海水为么课文说一说 什么这么咸？ 热？ 。 尝试用“为什么”说一句话。 五、学习生字： 1、出示：你、笑、着、答、抱、流、了、汗 2、自由读、小老师领读、学生齐读、抽读。 3、出示田字格中生字，开火车读并扩词 4、识记生字，讨论怎样记住这些字、 出示：你、笑、尝试用“为什着、答、抱、流、么”说一句了、汗 话。 出示田字格中自由读、小老5、认识“单人旁、大口框”“半包围结构、全包围生字，开火车读师领读、学生结构” 6、指导抄写田字格中生字并评议。 六、小结： 1、指名朗读课文。 2、你今天学会了什么？ 并扩词 齐读 指导抄写田字识记生字，讨格中生字并评论怎样记住议。 小结 这些字 交流收获 作业设置 教学 札记 检查 签阅
用“为什么”写句子。 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）：
课题 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 海 水 知识目标：理解课文，能有感情地朗读、背诵课文。 能力目标：会用“为什么”写句子。会把句子补充完整。 情感目标：通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。 重点：能有感情地朗读、背诵课文。 难点：会把句子补充完整。 合作探究法 课件、生字卡片 3课时 教学 课时 第2-3课时 课 型 是否采用 多媒体 备课 总数 新授课 是 第49-50课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、复习巩固： 1、开火车读生字，口头组词。 2、齐读课文。说说大海里还有什么？ 二、细读课文、理解课文 1、出示课件观赏大海及海底世界 2、自由读课文，说说你知道了什么？ 3、交流： 三、有感情地朗读课文 1、找自己喜欢的小伙伴分角色读课文。 2、指名分角色读。 3、完成按课文内容填空，作业题4。 四、指导背诵课文。 1、自由背诵课文。 师组织：开火车读生字，口头组词。 出示课件观赏大海及海底世界 指名分角色读。 完成按课文教师活动 学生：开火车读生字，口头组词。 齐读课文。 自由读课文，说说你知道了什么？ 找自己喜欢学生活动 内容填空，作的小伙伴分业题4。 老师指导背诵课文。 角色读课文 自由背诵课