上识字，还能在课外识字，在生活中识字，希望你们坚持下去。 三、自主识字（配乐） 1、师：同学们识字的方法真多！下面，我们就放下课本，拿出课下收集的识字材料，把你认识的字教给你最好的朋友。 2、交流（音乐停活动停止） 3、谁愿意把你新认识的字展示给大家？学生汇报，带读 4、师将材料贴在黑板上。 四、 写字 1、出示“多、门、外、车”读一读。 师简单概括学 生的识字方法。 拿出课下收拿出课下收集集的识字材的识字材料，把料 你认识的字教 给你最好的朋 友 交流（音乐停活动停止） 师将材料贴在 黑板上。 2、 观察“外 ”是怎样组成的，怎样写好看呢?(左出示“多、门、 短右舒展) 3、“车”字的竖在竖中线上，左右对称。 4、“多”是怎样组成的，怎样写好看？ 5、 你们写一写，互相评一评。 五、小结 外、车”读一学生汇报，带读。 读 老师指导学生 写字。 学生们读出示的字。 交流收获 会写课文中的六个生字。 同学们认识了这么多字。可不要让它们溜走。 回家后，把从废旧报纸、包装纸上认识的字剪下来课堂小结 贴在一张纸上，多读读，多看看，让它成为你永远的朋友。 作业 设置 教学 札记 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）：
课题 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 课件 生字词卡片 5课时 教学 课时 外面的世界 知识目标：热爱生活，有了解自己生活环境的的兴趣，留心周围的人和事。 能力目标：渗透性识字；运用熟悉的材料自主识字、随文识字。 情感目标：向认识的人或不认识的人请教，培养留心观察的好习惯。 重点：渗透性识字。 难点：运用熟悉的材料自主识字、随文识字7个。 情境教学法 课 型 是否采用 多媒体 第3课时 备课 总数 新授 是 第57课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、激情谈话导入新课。 教师活动 学生们认真学生活动 激情谈话导入外面的世界很精彩。我们可以看到很多新奇有趣新课。 的东西。还能认识很多字。（同时出示图文） 老师出示图看图。 文 二、学文识字 让学生打开书34页，看看智1、打开书34页，看看智慧姐姐是怎么说的？ 慧姐姐是怎么2、学生读文，圈出不认识的字。试着用读拼音或说的？ 问同桌的方法来解决。 3、有的同学还有读不准的字，没关系。我们一起 来读一遍。会读的大点声，不太熟的小点声。边读 学生打开书34页。 学生读文，圈出不认识的字。试着用读拼音或问同桌的方法来解决。
边注意听刚才读不准的字。 4、谁能带着大家读一读。（指两人） 5、同桌互读。 三、学词 1、文中识字 老师：谁能带着 大家读一读 同桌互读 分组读词 齐读卡片。 学生回答“外面的世界、精彩。 学生练习写字 2、词娃娃不在家中，你认识它吗？略去课文分组 读词 教师指导 3、变成字娃娃的模样你认识吗？齐读卡片。 4、这些字娃娃在外面的世界玩得很高兴，迷失了 道路。我们快去把他们找回来吧！找到字娃娃并回 答出他提出的问题，字娃娃就会和你回家。 出示情景图：让①他们在哪里（出示情景图）②你到哪里找？找到学生在文章中了谁？ 找词语 ③字娃娃提出的问题： 外：和我意思相反的字是哪个字？ 走：请带着大 家再读一遍。 校：你还学过哪些带“木”的字认：怎么记 识： 怎么记？ 出示图文：他们五、总结课文 1、字娃娃们回到了家。（出示图文）为什么那么喜他们为什么那么喜欢外面的世界呢？ 欢外面的世界2、对！面的世界很精彩，只要我们留心，在外面呢？ 的世界我们可以认识很多字。（回到图文） 指导书写生字 六、指导写字：元 角 分 七、课外作业： 作业设置 正确书写：元 角 分 教学 札记 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）：
课题 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 课件 生字词卡片 5课时 教学 课时 外面的世界 知识目标：热爱生活，有了解自己生活环境的的兴趣，留心周围的人和事。 能力目标：渗透性识字；运用熟悉的材料自主识字、随文识字。 情感目标：向认识的人或不认识的人请教，培养留心观察的好习惯。 重点：渗透性识字。 难点：运用熟悉的材料自主识字、随文识字7个。 情境教学法 课 型 是否采用 多媒体 第4课时 备课 总数 新授 是 第58课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 一、谈话引入，创设情境。 今天，我们将和好朋友丁丁一起走向外面的世界。 谈话引入 教师活动 观看课件 请你告诉我，图中画了什么？你能回答吗？ 一起读词语卡片。 学生活动 二、学习书中插图的内容。 1、播放课件：伴随着轻松愉快的音乐，我们来到一个板书 热闹的地方--丁丁居住的小区。丁丁向大家提出了一 个问题：请你告诉我，图中画了什么？你能回答吗？ 播放课件 2、这些地方给丁丁的生活带来了许多方便。怎样把这 些地方都记下来呢？可以从一个地方开始，像表针一 样转一圈。请你试一试。 3、丁丁住的小区有哪些地方了吗？请你大声读两遍。 怎样把这些4、现在，我们要把这些词语贴出来，方便小区的人们。地方都记下请一位小朋友当小老师，为大家举词语卡，老师来贴。来呢？老师有个小窍门，我们大家一起读。 你可以从一个地方开始，三、学习灵通姐姐的一段话 像表针一样丁丁住的小区，生活很方便。外面的世界，可远转一圈。请你不止这些，精彩的东西多着呢！要想了解他们，先来试一试 看看灵通姐姐说的话。
1、灵通姐姐想为我们朗读，好吗？（课件） 习灵通姐 学2、灵通姐姐读得真好。 姐的一段话 用你喜欢的3、用你喜欢的形式读一读。 4、读完这段话，你懂了什么？ 形式读一读。 读完这段话， 四、学习这段话中的生字（大屏幕） 懂了什小组学习，把你1、大屏幕出示生字词 么？ 音节和字组2、小组学习，把音节和字组在一起。（学生示范） 在一起。 3、和大屏幕上核对一下，正确了，把字再读两边，然大屏幕出示 后放进信封中。 生字词 4、现在，你一定能把句子读得更好了，我们一起读一 自己认读，有遍。 老师提出要不认识的字五、这是外面的世界，你认识哪些字？ 求，学生认请认识的同1、自己认读，有不认识的字请认识的同学告诉你 读。 学告诉你。 2、会读的同学大声读。 六、拓展训练 老师讲评 请同桌一起出示生字，看看你认识哪些？把不认识的字圈出来。 来设计，为冬问问同桌。 认识了这些冬的新家挂七、认识了这些字，你都能当小设计师了。 字，你都能当上牌子。 1、这是冬冬的新家，有山有水，还有很多给他们生活小设计师了。 带来方便的地方。请同桌一起来设计，为冬冬的新家 挂上牌子。 组织学生活学生活动 2、学生活动。展示你的设计成果， 感谢你们为冬冬动 的家园进行了精彩的设计。 八、总结全文 作业设置 教学 札记 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 检查（签章）： 学习课文中的生字。