费县小学英语备课
What are you doing? 五年级下册第四单元 课题 Part A Let?s talk 主备单位、教师 教学 目标 南关小学张中梅 使用单位、教师 课型 对话课 1.可以用简单的语言进行电话通话，询问对方正在做什么并做回答。 2.能听懂会说What are you doing ?I am ……并能在实际情境中运用此句型。 3.了解Story time 的内容。 教学重点 掌握句型：What are you doing? I am …… 教学难点 培养学生在实际情景中用英语对话的能力，教师应注意多设计一些真实的情景增加学生运用语言的机会。 2.学生准备一张白纸以及上节课的单词卡。 3. 老师准备电话等道具。 教学准备 1.教师准备录音机，磁带，动词和动词短语卡片和图片。 教 学 过 程 Step1 Preparation 二次备课 1.教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。 2. Look, read and do Step2、Presentation 1.机械操练 学生五人一组。教师问各组的第一名学生Hello. What are you doing? 每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing? 依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏 2. Let's try 教师播放Let?s try 部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。可以问一个问题：What are they doing? 3.Let's talk Listen and answer What is Chen Jie doing? What is Amy doing? 4.Listen and repeat
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5. Role play Step3、Practice
1. 教师出示Let?s talk中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。 学生2人一组，练习对话。学生也根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。 2. Pair work
学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures，然后2人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。 Step4、Production
1. 生活再现 教师给学生提供电话，调色盘，碗碟等小道具，进行自创对话表演。可以模仿课本的句子
2. 教师问：What do you usually do at 9:00 p.m.? 指导学生根据实际情况回答。
让学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom? 简单表述挂图内容。 引导学生听录音阅读故事。
教师再放一遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。 Step5、Progress
1. 做基础训练本课时的相关习题。 2. 小结。 打电话的基本用语和主句型。 3、 Homework
听、读本课对话内容。
课后同学之间用英语进行打电话。
教学札记：
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五年级下册第四单元 主备单位、教师 课题 What are you doing? Part A Read and write 使用单位、教师 课型 读写课 南关小学张中梅 1.能够听，说，读，写句型：“This is Zhang Peng. What are you doing？ I am doing 教学 目标 the dishes/ reading a book. 2.能用“What are you doing？I am……”互相通电话，询问对方正在做什么并做回答。3.能听，说单词,短语talk, See you later. 4.了解字母组合oo，ou，tr，tw的发音规律及其例词的读音。 “What are you doing？I am……”的书写。对于 本部分的“This is….”，教师要做教学重点 必要解释，告诉学生这句话是常见的电话用语，与三年级上册学过的介绍虽然形式相同，但意义不同。 教学难点 本课时的教学难点是句子“Do you want to go to the Children?s Center?”的理解和朗读。 2.本课时的录音带。 教 学 过 程 Step1、Preparation 1.教师播放本单元第一页的歌谣，师生边拍手边说唱。 2.开火车：T：What are you doing ？S1: I?m reading a book。 S1：：What are you doing？S2：I?m drawing a cat . S3：… 3.给出道具电话，找几组同学上讲台来模仿A 部分的 Let?s talk内容，自编对话并表演。 4. 快看快拼。老师出示动作图片，学生看后，快速拼出动词短语。 Step2．Pre—reading 1.教师指着黑板上的图画，问：“What is he/ she doing ?”, 引导学生回答“He/ she is singing / dancing/ playing ping-pong/drawing pictures.等等。 2.“Do you know where it is？Where are the children？”, 自然引出“Children?s Center”.教师领读数遍。接着说：Do you want to go to the Children?s Center? 学生肯定说：Yes. 老师可以从短到长的方式领读句子，减低长句的难度。 然后老师说：Zhang Pang and John want to go there, too. What are they
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教学准备 1.孩子们在儿童活动中心活动的图画。（用课件展示更好） 二次备课 talking about? Step3．In—reading
1.略读。教师先让学生粗略的读一遍对话，找出对话里面的带有ing 的动词短语，并大声的读出来。
2 .细读。.教师提出几个问题：a.What is John / Zhang Peng doing？ b.What time will they go？然后让生带着问题去读对话，并找出这两个问题的答案。两分钟后教师引导学生回答出问题的答案，并且帮助学生理解“I?m talking to you.
3.读写。完成Answer and questions.根据学生的情况，适当的引导他们找出答案。可以适当解释打电话用语：This is …..和以前学习的介绍别人的句子：This is ……. 的意义不同。 4. 听音，跟读。
5..朗读。学生大声的分角色朗读。 Step4. Post-reading
1.每个小组照着对话的例子，来做一篇（打电话）对话，并试着表演，教师给予适当的补充和鼓励。
2.木头人
教师发口令：“Now, everybody. Do an action.”全班学生任意作动作，当教师说：“Stop.”时所有学生都保持原来的动作。教师任意问学生：“What are you doing?”，学生根据自己做的动作回答。
3.教师教授：“oo，ou，tr，tw的发音，并领读几个例词，读的时候注意强调几个字母组合的读音，引导学生总结出他们的发音规则。然后播放录音，学生跟读。 Step5．Progress
1.做基础训练本课时相关练习题。 2. 小结。 Homework：
1.听录音熟读对话。 2. 抄写四会句子 教学札记：
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What are you doing? Part B Let?s learn 使用单位、教师 五年级下册第四 单元 主备单位、教师 教学 目标 课题 南关小学张中梅 课型 词汇课 1 能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music，washing clothes，cleaning the room , writing a letter，writing an e-mail 2 能够运用句型 “What is he/she/ your father doing? He?s/she?s writing an e-mail /…”等询问并表述他人正在做什么并作答。 教学重点 掌握五个四会动词短语的ing形式 教学难点 动词短语ing形式的读音及拼写，特别是不发音字母e结尾的动词ing形式的变化。 2 单词卡、图片、课件、录音机和磁带 教 学 过 程 Step1、Preparation 1 Sing a song “What are you doing?” 2. Chant:（课本49页） 3. 卡片呈现五年级上册学过的一些动词短语及相应的图片. (do the dishes, cook the meals, wash the clothes, clean the bedroom, ) Step2、 Presentation 1. 单词导呈 cleaning the room. T: I?m helpful. I can clean the room.教师拿拖把拖地并说I?m cleaning the room. 教师反复说cleaning the room 类似的方法学习 washing clothes，listening to music，writing a letter，writing an e-mail 2、听读正音 listen to the tape, listen and point 3、合作学习 Step3、 Practice 1、看口型猜单词短语 2、做动作进行问答练习句型 首先教师做动作让学生说出相应的动词短语，然后请一学生上台做动
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教学准备 1 准备做动作的道具，如：拖把、耳机、信封等。 二次备课