T :I like spring .Because I can fly kites .(学生重复学说) 3. plant trees T : It’s warm in spring. We can fly kites . We also can plant trees in spring .(出示词卡学习plant trees ) T: Do you like spring ? Why do you like spring ? (让学生用Because I can …..in spring .回答，练习主句型 ) 4. skate \\ make a snowman T :What’s the weather like in winter ? What can you do in winter ? (出示词卡学习skate \\ make a snowman ) Step 3 . Practice. 1. Listen and repeat (Let’s learn) 【听读正音】 2. Read the phrases in groups . 【巩固词汇】 3.师生对话，同位问答，找个别学生对话。 4 . Let’s try T : Do you know what’s Zhang Peng’s and Sarah’s favourite season ? Why ? Listen and tick . 5 . Let’s talk (1) T : Close your book s. Let’s listen and answer . Which season does Chen Jie like best ? Why ? (2) Listen and repeat the dialogue . 3 )Read the dialogue in pairs . Step 4. Production (1 ) Act out the dialogue in pairs .(2 ) Group work . Find out your partner’s favourite season and his favourite activity . Step 5 Progress (1 ) 小结本课所学短语和主要句型。 （2 ）检测学习效果 ：做基础训练相应的习题 。 （3 ）书写课堂作业 。（4 ）Homework :Write the phrases and sentences. 教学札记：
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五年级下册第二单元 课题 Unit2 My favourite season B. Read and write 课型 主备单位、教师 西关小学蒋晓蕾 使用单位、教师 1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并教学 能在情景中正确运用。 目标 2、理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。 3、能够听录音完成Let?ｓ check的内容 教学重点 重点：听、说、读、写四会句子。 教学难点 难点：掌握because引导的状语从句。 教学准备 图片、单词卡片、录音机、录音磁带 教 学 过 程 Step1、Preparation 1、Free talk T: What’s the weather like today? S: It’s …. T: Which season do you like best? S: I like …. T: Why do you like summer ? S: Because I can ….. 2、Let’s sing 《What’s your favourite season？》 Step2、Pre-reading T: Let’s read a story about Zoom and Zip. First let’s look at the pictures.(呈现本课的挂图) Teacher and students discuss the pictures together : Which season is it now ? What are they doing ? Step3、In-reading 1、General reading T: Read the story quickly and tick or cross. (1) Zoom likes summer. ( ) (2) Zoom and Zip eat a lot in fall. ( ) (3) Zoom and Zip skate in winter. ( ) (4) Zip likes winter . ( ) 22 二次备课 2、Detailed reading T:Read it carefully ,answer the questions. (1) Which season does Zip like ? Why ? (2) What is Zoom’s favourite season ? Why ? 3、Read and write. T : Now you read the story again and answer the questions in you book . (师指导书写,找生板演，集体订正 ) 4、Listen to the tape and repeat . 5、Students read aloud in groups . Step4、 Post-reading 1、 Retell the story in English。 2、 Let's find out 教师发给每位学生一张表格，学生拿出准备好的有关四个城市的材料四人一组做小组活动。教师可先仿照学生用书进行示范，然后让学生在小组内开展对话，完成表格。 示范：T：When is the best time to go to Bei Jing? S：Ｆall T: Ｗｈat is the weather like in fall? S: It’s sunny and cool. T: What can I do there? S: You can go to the Great Wall. Step5、Progress (1) 小结本课内容。(2) 做基础训练上的相应练习题。 (3) 做23页Let’s check 。(4) 书写课堂作业。 (5) Homework : ①. listen and read the text. ②, write the sentences. 板书设计： Unit 2 My favourite season B. Read and write Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter ? Because I can sleep a long time. 教学札记：
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五年级下册第三单元 课题 My birthday 主备单位、教师 东关小学 于建伟 使用单位、教师 本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的教材 方式，自然、流畅地引入新课。序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词简析 到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。本单元主题为“When is your birthday ?”，内容拓展至“When is Children?s day ?”等，涉及到生日，节日的日期或月份。 1、能力目标 （1）、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 （2）、能够询问并回答某人生日在哪一月份。 （3）、能够询问并回答某天是几月几号，如：What?s the date ?It?s February 2th （4）、能够询问并回答某人生日是否在某一月份。 （5）、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ” 2、知识目标 （1）能够掌握A、B部分Let?s learn中生词的缩写形式，以及Read and write 教学 中的四会单词和四会句子。 目标 （2）能够听、说、认读A、B部分Let?s talk中的句型和A、B部分Let?s learn中的三会单词。 （3）能够了解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能读出例词。 （4）能够了解Story time，Good to know等部分的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 （2）策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 （3）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 1、能够掌握A、B部分Let?s learn中生词的缩写形式，以及Read and write 中的四会单词和四会句子。 教学重点 2、能够听、说、认读A、B部分Let?s talk中的句型和A、B部分Let?s learn中的三会单词。 1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的教学难点 生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。 课时 第一课时：Main scene Let?s start A Let?s learn Let?s B Let?s try C Good 安排 to know 第二课时：A Group work Let?s talk Let?s chant Let?s find out C Let?s sing 第三课时：A Read and write C Pronunciation 第四课时：B Let?s learn Pair work C Task time 第五课时：B Let?s try Let?s talk Group work C Story time 第六课时：B Read and write Let?s play C Let?s check
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五年级下册第三单元 主备单位、教师 课题 Unit3 My Birthday A Let?s learn 第一课时 使用单位、教师 课型 词汇课 东关小学于建伟 1、语言知识目标：认读本课中的单词12个月份的名称（听、说、认读）。及会写12个月份的简写形式。 2、语言技能目标：能够说出、12个月份的单词，句型：What is your birthday ? 教学 目标 My birthday is in … ,能用此句型调查同学生日。 3、情感态度目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。兴趣，激发学生学习英语的学习兴趣。 4、学习策略：注重合作学习。 5、文化意识目标：相同的月份不同的国家气候不同。 6、语言运用目标：能就12个月份划分四季。。 教学重点 1、四会单词的简写及上述句型的运用。 2、January,February的发音及月份的简写形式。 教学难点 January,February的发音及月份的简写形式。 教学准备 挂历、卡片、月份转盘、调查表，录音机、录音带等 教 学 过 程 Step1、Preparation 1、教师播放第二单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。 2、Free talk 【设计意图】口语交流是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。 Step2、 Presentation 1、教师指着12个月份的卡片，对学生说：There are 12 months in a year ? (1): Which months are warm who knows ? 教学根据学生的回答,把March \\April,May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。 (2):教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh,Summer is after Spring and it?s hot.Which months are in Summer?根据学生的回答教师把June\\July\\August贴在夏季方框，并板书August的简写形式，指导学生拼读、拼写。
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二次备课