Does Zoom have a computer? Yes, he does. Let?s have a look: What is Zoom doing? 1. Listen and answer the questions: (1)Is grandma?s birthday in June? (2)What?s the date? 2. Listen again and repeat. 3. Fill in the blanks. (根据课文内容填空。) For example: Zoom: I am sending grandma an e-card. Zip: Is her _______in June? Zoom: Yes. Zip: What?s the ____? Zoom: ______9th. Zip: Does she have a computer? Zoom: No, she doesn?t. Zip: She won?t be able to see the card. Let?s make a birthday card. Zoom: Good idea. 四、Post reading (在本课基础上改编对话并表演) For example: A: When is your birthday? B: My birthday is in____. Is your birthday in_____, too? A: Yes. /No, my birthday is in____. B: What?s the date? A: It?s __________. B: Do you have a computer? A: Yes. B: Let me send an e-card to you. A: Thank you. 五、Progress(小结&作业) 教学札记：
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费县小学英语备课
五年级下册复习一 主备单位、教师 课题 Recycle 1 东关小学 于建伟 使用单位、教师 Recycle 1 Unit 1-Unit 3的复习单元，本单元分三课时完成。 第一课时学习Ask and answer、Listen and write，复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子，熟练掌握四会短语和句子的拼写。并能够综合运用所学句型进行简单的会话。第二课时学习Read and answer、Write and say和Let?s sing，学习描述四季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。能够仿照Read and write中的语篇写作小短文。第三课时学习Let?s chant、Listen and number、教材 简析 Let?s find out 1、Let?s find out 2，学习月份与日期的询问与表达。正确表达中外重要节日及部分中外名人的生日所在的月份或季节。 教师在备课时应注意以下几点： 1、多为学生创造良好的学习英语的环境，多让学生用所学的新句型进行交流。 2、教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写作的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。 3、注重提高学生的语篇写作能力，可以让学生用英语写日记。 a. 语言知识目标：认读Read and answer中的单词和句子。 b. 语言技能目标：听说认读1-3单元A、B部分Let?s learn中的四会单词和Read and write中的四会句子。 教学 目标 c. 语言运用目标：能用英语描述我国的四季特征以及本人对四季的喜好及原因；能模仿Read and answer中的短文仿写四季特征和最喜爱的季节及原因。 d. 情感态度目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好习惯。 e. 文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。 教学重点 教学难点 课时 安排 1、1—3单元四会单词及四会句型的听、说、认读、写。 2、学会捕捉听力材料里的关键信息。 1、综合用所学句型。 2、阅读理解篇幅较长的短文Read and answer。 第一课时： Ask and answer、Listen and write 第二课时： Read and answer、Write and say、Let?s sing 第三课时： Let?s chant、Listen and number、Let?s find out 1、Let?s find out 2
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五年级下册Recycle 1 主备单位、教师 课题 Recycle 1 第一课时 使用单位、教师 课型 复习课 东关小学 季晓坤 e. 语言知识目标：能够认读一天的活动及活动时间的短语和句子。 教学 目标 f. 语言技能目标：能够听说认读第一单元四会词汇及句子。 g. 语言运用目标：能运用第一单元主句型，对一天的活动进行有条理的描述。 h. 情感态度目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好习惯。 i. 文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征。 教学重点 1、复习一天中活动及活动时间的短语和句子。 2、熟练掌握四会短语和句子的拼写。 1、Unit 1动词短语卡片和时间卡片 2、学生自制作息时间表 教 学 过 程 一、Preparation 1.sing a song（一单元“weekend”歌曲） 2.Free talk 二、Presentation 1.梳理本单元重点动词短语 2.梳理重点主句型 ①呈现主句型 Ask and answer ②学生用所学句型进行开火车练习。 教师示范，学生操练、展示，提示学生前后不能提问同一内容。 三、Practice 1.呈现ask and answer部分的两张表格 a:教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图，请学生读表格中的短语。 b:设臵情景让学生理解重点短语have computer lesson和play ping-pong的意思。教读recess，让学生了解它的中文意思 “休息”。 2.将重点短语应用到实际句型中,进行整合. For example: A: When do you get up, Zhang Peng? B: I usually get up at 6:30 a.m. A: When do you ..., Zhang Peng?
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教学难点 能够综合运用第一单元的重点句型，对一天的活动进行有条理的描述。 教学准备 二次备课 B: I usually ... at.... 3.多角度练习对话。 四、Production 1.Listen and write （完成课本中的问题） Timetable go to work eat dinner 2.做基础训练中的相应练习. 五、Progress 1.小结 2.作业 写一篇英语日记（用本节课所复习的知识介绍自己的一天） 教学札记：
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3:30 a.m. 4:00 a.m. 7:00 a.m. 8:00 p.m. 费县小学英语备课
五年级下册第Recycle1 课题 主备单位、教师 Recycle1 第二课时 使用单位、教师 课型 复习课 东关小学 王发惠 1、语言知识目标：通过学习复习，进一步熟练掌握第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。 2、语言能力目标：能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答课后问题，教学 目标 并能模仿短文进行简单的写作。会唱歌曲“Song of the season”。 3、语言运用目标：能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该 季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。 4、情感态度目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好习惯。 5、文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征。 教学重点 描述四季的特征以及最喜欢的季节的原因。 教学难点 仿照Read and answer写小短文。 教学准备 四季图片、录音机 教 学 过 程 Step1 Preparation 1.教师播放Let?s sing 部分的歌曲。 2.教师播放第二单元Let?s chant 部分的歌谣。 Step2 Presentation Read and answer 2、教师描述：Seasons are different in different countries,what are they like in Canada? Do you know? Let?s have a look. 教师就图片进行描述，如：In summer,the weather is very hot,we can swim in summer...... 3、师接着问:What about the seasons in Canada?师让学生阅读课文，并出示问题。 教师出示句子，学生用Yes或No来判断是否与短文内容相符： Mike loves summer. He can swim in the sea. (Yes) In Canada, It often snows in spring. (No) We can call autumn “fall”. (Yes) All the seasons are beautiful. (Yes) 3.师出示课本习题，学生仔细读并记住一些生词的发音，然后回答教师
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二次备课