(1). 教师借助课件上的三张周历按usually, often和sometimes的顺序来解释三个频度副词的含义和区别：I wash clothes on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday in a week. So I usually wash clothes.（ 同时周历上将这几天用红笔圈出，之后，出示usually并用五颗星来标注。）I clean rooms on Sunday, Tuesday, Thursday and Saturday in a week. So I often clean rooms. （ 同时周历上将这几天用红笔圈出，之后，出示often并用四颗星来标注。）I go shopping only on Sunday and Saturday in a week. So sometimes I go shopping. （ 同时周历上将这几天用红笔圈出，之后，出示sometimes并用两颗星来标注。） (2). 教师指向周历和星注请学生跟读：usually↗,usually↘． I usually do homework. Usually I do homework. 同样形式跟读often和sometimes的相关句子。 (3). T: What do you usually / often / sometimes do on the weekend? Please choose an activity label and answer.请学生从众多的活动词条中选出一张来回答，并紧跟着问：Is it true? 如果学生作否定回答，教师马上再追问：What do you usually / often / sometimes do on the weekend ?如果学生作肯定回答，教师作出简单评价，如Good girl! 2. 教师请学生打开课本朗读：第一次，听录音跟读；第二次，跟老师读；第三次，再听录音跟读；第四次，男女生分角色齐读，第五次，自己读，不会的提问；第六次，齐读。 3. 教师请学生合上课本，然后走向某生，用课文中人物的名字再次提问,然后，再用学生的真实名字提问两三个学生，之后，请学生同桌对对方的周末活动进行互问互答，且要求用上usually, often和sometimes请几组学生起立展示。 Step4 Production Let’s find out 学生两人一组，互相询问：What do you usually do on the weekend? 要提问到同组中的每一个成员，找出可以一起度周末的朋友 ， 然后完成填空 Step 5 Progress 1、教师与学生共同总结本节课学习的主要内容 2、做基础训练3、 Homework 让学生听录音，熟读对话。 教学札记：
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费县小学英语备课
Unit1 This is my day 课型 阅读课 B. Read and write 主备单位、教师 西关小学丁丽丽 使用单位、教师 1. 能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play 教学 football. Sometimes I go hiking. 目标 2. 能够听、说、认读句子：The weather report says it?s going to rain tomorrow . I can?t play football in the rain. I can?t go hiking, either. 掌握四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go 教学重点 shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 句子The weather report says it?s going to rain tomorrow. I can?t play football in 教学难点 the rain. I can?t go hiking, either.的理解和应用。 教学准备 录音机和录音带、挂图、单词卡片若干套、Zoom和Zip的头饰。 五年级下册第一单元 课题 教 学 过 程 Step 1 Preparation 1、说唱活动：教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。 2、接龙问答：在游戏应用B部分语句进行交流。 Step 2 Pre-reading （1）教师出示Read and write对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答：Zip can ... Zoom can ... （2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。 （3）教师帮助学生理解句子：“The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. Let’s watch TV together.” 出示图片：1） 晴天，Zoom在踢足球，图下显示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：tomorrow。 与学生展开对话 T：What’s the weather like today? S：It’s fine/ sunny. T：What does the weather report say about tomorrow？ S：It’s going to rain. T：The weather report says it’s going to rain tomorrow. (呈现句子) （学生重复句子The weather report says it’s going to rain tomorrow.，并说出意思。） T：Can you play football in the rain？ S：No，I can’t. T：Can you go hiking ？
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二次备课 S：No，I can’t. T：In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. （呈现：either） 学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：（不......），也不... 启发学生用either说两句话：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。 T：What can you do in rainy days？ S：I can ... （可以多让一些学生来回答。） T：Let’s ... together. 根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。 Step 3 In-reading 1、General reading 学生快速默读后判断: The weather repoet says it’s going to rain tomorrow.( ) 2、Detailed reading 学生出声读，小组合作学习，然后回答问题: (1) What does Zip do on the weekend? (2) What does Zoom do on the weekend? 3、Read and write 让学生出声读，然后完成课后练习写出Zoom和Zip的周末活动。小组讨论后找学生回答，再集体订正。 4、Listen to the tape and repeat. 5、Read aloud. 学生大声朗读。 Step4 Post-reading 1、分角色朗读。 2、分角色表演对话。 3、以My weekend为题，写一篇小短文介绍你平时是怎样过周末的。然后找几名学生介绍。 Step 5 Progress 1、教师与学生共同总结本节课学习的主要内容： 全班一起朗读Read and write部分对话。 2、做基础训练 3、Homework (1) 熟读Read and write (2)默写四会句子 教学札记： 13
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五年级下册第二单元 主备单位、教师 课题 西关小学 李子芳 Unit 2 My Favourite Season 使用单位、教师 本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是：Which season do you like?/What's your favourite season? Why do you like 教材 简析 summer/winter? Because I cam……难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。 知识目标：1）能够认读A、B部分Let' learn Read and write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词 （2）能够Read and write 掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题 （3）能够理解并开展Let's start Make a survey Task time 等部分的内容 （4）能够了解pronunciation 中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词 （5）了解Good to know Story time 等部分的内容 技能目标：（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Spring, spring, What?s the weather like in spring? It?s windy and warm…. 2.T:Spring,summer fall and winter, There are four seasons in a year. What?s your favourite season?板书 引导学生回答 教学 目标 “Spring/Summer………”并进一步陈述原因，“It?s windy and warm”. Teach:season 板书,领读、拼读、句型：What?s your favourite? 3.听读正音：（①生合上课本听 ②生打开课本指、重复） 4.师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型： “What?s your favourite season?”之外，还可以用句型： T（板书）：Which season do you like best?领读操练. 引导生回答“Spring” Step3 practice 1、听音答题 T： “Let?s try”：Listen and match. Which season do Mike, Chen Jie and Amy like best? 听后校对答案。 2、Let?s talk: a.引出对话，阅读对话。 T：Amy likes spring best. Mike likes fall best. Then which season does Zhang Peng like best? Please Listen to the tape and answer the questions.
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①Which season does Zhang Peng like best? ②Why does Mike like fall? ③Why does Zhang Peng like winter? b、师根据学生回答板书：always和play with snow c、听音正音（Listen and repeat） d、操练对话（T—Ss，Group A —Group B，S—S）。 Step4 Production 1、Act out the dialogue. Get two Ss to act it out. 2、Make a new dialogue.（师先示范，让两生做替换练习并表演） 3、Make a survey. Step5.Progress 1、小结 2、检测：做本节课的基础训练：让学生做题—订正答案 3、Homework：①完成相应配套练习。 ②用Which season do you like best?来询问班上其他同学，并制一个表格What's your favourite season? Which season do you like best? summer/winter…… Why do you like……？I can…… （2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in……？ （3）能够听懂、会唱本单元的歌曲 情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动 学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力 文化意识：让学生了解有关全球天气差异的常识 重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是Which season 教学重点 do you like best?/What's your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can………… 难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What?s your favourite season? 教学难点 Which season do you like best? Why do you like summer/……Because I can 课时 安排 第一课时：A let?s learn let?s find out, Let?s try Let?s talk Make a survey 第二课时：A Read and write Let?s play C Good to know Let?s find out 第三课时：B Let?s learn Group work Let?s try Let?s talk Let?s find out 第四课时：B Read and write Let?s check Let?s find out C。Story time Task time 教学准备 教学光盘，自制课件，单词卡片等。
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