(3):画一棵风中飘落黄叶树，问学生：which season is it ? Ss:It?s fall . Which months are in it ?根据学生的回答把September October November贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。 (4):在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。 【设计意图】通过分季节呈现单词，让学生对四季的天气情况，有了更深的理解四时，培养了学生学习的规律性。 2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。 【设计意图】锻炼学生的认读单词的能力。 3、师生一起做“Before and after”的游戏。 教师面向学生宣布游戏规则：老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词，如，February 举左手说January举右手说March ,要求速度快，读音谁。 【设计意图】通过游戏，使学生在玩中学，增加学习乐趣，并使他们有一种成功感。 4、教师播放Let?s learn部分的录音，学生跟读。 【设计意图】训练学生的听力，纠正读音，加强语音能力的训练。 Step3、Practice 学生之间进行Pair work，两人一组练习句型。 【设计意图】通过师生问答由浅入深，融单词与句子之中，不但巩固了单词，而且接受和理解了句型。 Step4、Production 学生进行连锁问答后，教师出示Let?s learn部分的调查表，问学生Who has a birthday in January ?Stand up.学生听清指令后做出反应，教师点清人数后填入表内。 １、不同月份自然风景欣赏。 Step5、Progress 1、Summary 师生一起总结 2、Homework 根据调查结果制作生日卡送给过生日的同学。 板书设计： 教学札记：
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费县小学英语备课
五年级下册第三单元 主备单位、教师 课题 My Birthday A Let?s talk 第二课时 使用单位、教师 课型 对话课 东关小学于建伟 1、语言知识目标：认读本课中的句子When is your birthday ?My birthday is in February. Is your birthday in February , too? No . 2、语言技能目标：(1)、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：When is your birthday ? My birthday is in June.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：教学 目标 Uncle Bill?s birthday is in June.等(2)、会唱Let?s sing “When is your birthday”。 3、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。 4、学习策略：注重合作学习，扩大知识面。 5、文化意识目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日 6、语言运用目标：在实际情景中运用句子。 教学重点 教学难点 1、能够在生活实际中运用上述句型。 2、能够用英语表达中西方一些重要节日，并了解他们所在的月份 1、能够在生活实际中运用上述句型。 2、能够用英语表达中西方一些重要节日，并了解他们所在的月份 教 学 过 程 Step1、Preparation 1、Let?s chant(P26) 要求边吟唱边做动作 【设计意图】活跃课堂气氛，为学习新知做铺垫。 2、Free talk Step2、 Presentation 1、Let?s try (Watch the Video) Do you want to know Amy?s birthday and her parent?s birthday ? (1)Watch and write on the book . (2)Watch again and check the answers . (3)Ask:When is Amy?s birthday ?… Is your father?s birthday in March ,too? …… 板书Is your birthday in … ? Yes ,It is .\\No ,it isn?t .并领读，然后让学生进
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教学准备 录音机、录音带、调查表及含有练习题的小黑板 二次备课 行相互练习，到学生掌握该句子为止。 【设计意图】通过听力，让学生从听觉上感知新句型，然后进行认读，让学生从听觉到视觉，达到听说结合。 2、T:When is you birthday ? 根据做Let?s chant 动作的印象，接着问另一个同学 Is your birthday in … ,too? 学生回答Yes\\No. 3、Practice the drills one by one . 4、自读Let?s talk 并相互讨论不明白的地方。 Step3、Practice 1、Read in groups 2、Act the “Let?s talk”部分 Step4、Production 1、Ask and answer in groups (以实际情况进行) 2、充当小记者，在班内随机采访他人生日并做以记录 Name 3、汇报并在组内评选优秀小记者。 【设计意图】在调查中运用已学句型，在汇报中拓展句型，在评选中增强学生的成功感。 1.中西方特色节日介绍 Step5、Progress 1、Summary 2．Homework 板书设计： 教学札记： Birthday 28
费县小学英语备课
五年级下册第三单元 主备单位、教师 课题 My Birthday A Read and write 使用单位、教师 课型 阅读课 东关小学王玉玲 1、语言知识目标：能够认读句子When is your birthday ? It?s in May . My birthday is in June. Uncle Bill?s birthday is in June,too. Is your birthday in February , too? 2、语言能力目标：能够听认读四会句子并能读懂会说会说Read and write部教学 目标 3、语言运用目标：能够在真实的情境中运用四会句子来进行交际。 4、情感态度目标：培养学生热爱家人、关心家人。 5、文化目标：了解生日表达方式及文化背景。 教学重点 掌握四会句型When is your birthday ? It?s in May . 教学难点 正确书写四会句子When is your birthday ? It?s in May . 教学准备 家庭照片，小黑板，十二个月份单词卡，自制家人生日表格 录音机，磁带 教 学 过 程 Step 1、Preparation 1、Let?s sing (Part C When is your birthday) 2、Let?s chant (P26) 3、Free talk T: How many months are there in a year ? S:Twelve. T: When is your birthday S: My birthday is in …… Step 2 Pre-reading 1、出示自己的家人生日表格，说： I am making a birthday chart for our family. 板书并领读以上句子，开火车读 待学生明白后再问学生：When is your mother?s birthday ? 帮助学生说My mother?s birthday is in … 2、学生两人之间做好对话练习 When is your mother\\father\\sister\\aunt\%uncle?s birthday ?
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分的会话。 二次备课 My birthday … is in … Step 3、In—reading 1、General—reading 小黑板出示 (1)、What is John doing ? (2)、Are there three birthdays in June ? (3)、Is John?s mother?s birthday in June ? 2、Detailed—reading (1)、教师给学生时间阅读对话，回答问题 A、When is John?s birthday ? B、When is grandma?s birthday ? 3、教师让学生小组内合作阅读对话，对重难点句子讨论交流在班内汇报，师生共同解决疑难问题。 3、Read and write (1)、教师给学生3分钟的时间完成Birthday chart ,核对答案 (2)让学生就表格进行问答练习，When is …?s birthday ? （3）两人一组进行问答练习 （4）教师指导书写四会句子When is your birthday ? It?s in May . My birthday is in June. Uncle Bill?s birthday is in June,too. Is your birthday in February , too?并让学生交流识记方法 4、听录音，学生跟短文。 5、小组内大声朗读课文。 Step 4、Post—reading 1、学生自愿组成小组表演对话，进行班内展示，评出最佳表演奖 2、制作自己的家庭成员生日表格，并且在班内进行交流汇报。. Step 5、Progress 1、Summary 2、Home work课下阅读Read and write 部分并听录音 教学札记：
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