（二）构建有效模式。
结合学校实际，构建学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的德育工作模式。学校教育以开发的德育课程为主，学科渗透为辅，发挥“三育人”作用；家庭教育以家长学校为支撑，开展有效的家长培训，提高家长教育水平；社会教育以沟通社区为主，帮助社区完善教育功能。
（三）坚持四种理念。
坚持德育为首理念，把德育工作放在首位；坚持全员、全方位、全过程育人理念，加强德、智、体、美、劳、心的整合互动；坚持以人为本理念，帮助学生确立自主发展意识，激发学生积极参与热情，培养学生自我教育能力；坚持内化提升理念，通过学生亲身学习、实践、体验，经过多次反复，逐步将德育目标要求内化为学生的自觉行动，为学生终身发展奠定扎实的基础。
（四）开发德育课程。
根据我校情况，规划实施期间将开发５种德育课程：学习课程－－时政课、校会班会、学科渗透；专题课程－－名师专家讲座、专题片；环境课程－－校园、班级文化及宣传橱窗等；活动课程－－如艺术节、运动会、军训、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、常规教育月、重大节日庆祝活动等；社会实践－－参观访问、社会实践调查等。结合学生年龄特点，每项课程根据不同年级安排不同内容，做到循序渐进、务求实效。
（五）明确德育内容。
认真执行中学德育大纲，构建有学校特色的学生德育目标体系，突出政治思想教育、行为养成教育、道德品质教育、民主法制教育、心理健康教育和社会实践教育等方面内容。
（六）贯彻德育原则。
具体德育工作中：坚持正确方向性与现实性相结合原则；坚持动之以情晓之以理知行统一原则；坚持正面教育与纪律约束相结合原则；坚持激励积极因素克服消极因素原则；坚持尊重学生与严格要求相结合原则；坚持集体教育与自我教育相结合原则；坚持优良传统与改革创新相结合原则。
三、保障措施
（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质。 普及爱国主义教育。把弘扬爱国主义为核心的民族精神作为思想道德教育的重要内容，充分利用传统节日、重要历史事件和重要人物纪念日开展系列活动；
贯彻《中学生日常行为规范（修订）》。加强对学生的社会主义荣辱观教育，激励学生完善自我，做现代文明人、追求高品位生活的内心需求，初步形成正确的世界观、人生观、价值观；
开展诚信和亲情教育。引导学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。大力开展孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内
容的亲情教育；
加强法制教育和心理健康教育。通过举办法律讲座、案例分析、法律知识竞赛等形式，不断增强学生的法制意识，逐步建立完善青少年学生行为规范预警机制，构筑预防青少年违法犯罪行为发生的坚实防线。建立完善心理咨询室，为学生个人和团体提供辅导咨询服务，引导学生做好心理调节；
开展生存教育。通过各种社会实践活动提高学生自护自救能力、环保意识、生产劳动技能、交往沟通能力。引导学生在实践活动、社会调查、交往训练中增强合作意识。积极开健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。
(二)拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性。 树立全员育人意识，教育广大教师自觉承担育人责任，做到教书育人、为人师表，以良好的道德行为和人格引导学生健康发展。充分发挥团支部、学生会等组织作用，坚持正面教育，提高学生自我教育、自我管理、自我服务能力；
高度重视学科德育，引导教师充分挖掘学科中的思想道德内涵，结合学科教学对学生进行思想道德教育，克服单纯传授知识、忽视思想教育的现象。要逐步把学科教师德育工作情况纳入教师考核；
坚持依法治校，进一步建立和完善德育制度，促进德育工作规范化。积极推进民主管理，加强学生自我管理教育，重视学生的个
性发展。继续完善综合素质评价制度，促进学生良好行为的养成。探索推行学生成长导师制，创新德育模式；
充分发挥班级德育主阵地作用，利用主题班会加强学生思想道德教育，积极开展适合学生身心特点的活动，培养学生良好的兴趣爱好。营造良好的班级文化氛围，形成班内正确舆论导向。积极开展争创先进班集体、先进个人活动；
把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，逐步建立和完善学生社会实践制度，积极开展进社区等活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，培养学生的生活技能和适应社会的能力；
利用校园网络，建立德育网页，开展网上教育活动，主动联系有关部门积极实施“绿网工程”，加强网络管理，趋利避害、疏堵结合，开展网络文明教育，重视对学生明辨是非、自我约束、拒绝网上不良内容等教育。
加强校园环境管理，使校内德育室、团校、学校荣誉室、宣传橱窗等发挥育人功能。重视教室环境布置，校园绿化、美化、净化工作。与有关部门配合，净化校园周边环境，积极开展安全教育，创建平安校园。要把校园自然环境变成能动环境，陶冶师生情操、内化文明行为，创建文明校园；
利用家长委员会，开办家长学校、家长接待日、家访等方式开展家校互动活动，帮助家长树立正确的教育思想，普及科学的家庭教育知识，改进教育方法，提高家庭教育水平。通过设立家访记录
卡、家校联系卡、家校通等，沟通情况、相互配合，及时了解学生思想状况，及时施教。
（三）加快德育基础建设，夯实德育工作底蕴。
切实抓好德育课程建设。构建多层次、多渠道、全方位的德育课程体系，充分发挥思想政治课的主渠道作用。注重学科渗透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地发挥各学科中蕴涵的德育资源优势。抓好综合实践活动课程实施，发挥本地优秀传统文化和社会资源作用，引导学生参加社会实践，增强生活体验；
积极拓展德育基地建设。积极协调有关部门，开辟德育基地，逐步建立以“爱国主义教育基地、青少年活动中心、社会实践基地、校内德育阵地”四大板块为核心的德育基地网络；
大力加强德育队伍建设。建设好四支德育工作队伍，即：以德育校长为首的管理队伍，以班主任和学科教师为主体的教师队伍，以学生会干部为主要力量的学生队伍，以社区教育委员会为核心的校外辅导队伍。启动“德育名师”工程，发挥“德育名师”的示范作用。
（四）创新工作机制，促进德育工作可持续发展。
建立德育科研机制。利用“十二五”教育科研课题立项的有利时机，结合学校德育工作实际，选定几项实践指导意义较强的德育课题，加强对德育科研课题的研究指导，定期召开研讨会，征集德育论文，提高研究水平和实效；
完善德育评价机制。要逐步建立和完善学生综合素质评价机