(三)创新当代成人教育学的办学思考
在我国成人教育学的办学中，应该勇于创新，从而探求出能够适应中国国情的成人教育学发展道路。因此，在当代成人教育学发展的基本条件下，应该改变传统成人教育长期分散的状况，联合社会多个部门，运用灵活多样的成人教育教学形式，向我国社会中的成人开放办学，使成人教学体制能够充分适应在职成人学习的需要。并且，要从我国成人教育学发展的实际需求出发，开展全民终身学习活动，通过不断总结经验，丰富内涵，创新形式，示范引领，构建成人教育学的科学发展保障体系。与此同时，在创新成人教育学的办学思维时，还应加强学校与社会间的沟通，探索非义务教育成本分担机制，鼓励社会团体和公民个人办学、捐资助学和集资办学，建设规模化的成人教育基地，促进成人教育学在当代得到快速发展。并且，还可以在全国范围内，开展评选百姓学习之星和终身学习品牌活动，使成人教育学习活动周的影响力不断提高，推动成人教育的终身性。另外，还要优化配置教育资源，共享公共资源，提高成人教育办学质量，提升我国成人教育学办学效益，创新成人教育学发展机制，使社会人员主动融入成人教育中，使成人教育学建设被广大人民群众认可，满足人民群众期盼良久的优质教育资源。
(四)发展当代成人教育学的模式思考
成人教育主要是针对成年人开展的教育模式，因此，应该运用现代远程教育方式，将其作为进行成人教育的主要阵地，确保成人在需要学习时可以随时加入远程教育学习的行列中。因为在我国当代的成人教育中，绝大多数为成年人，他们难以真正地走入学校课堂中，所以，要运用现代化和信息化的技术手段，通过远程教学课堂，为成年人的远程学习提供新的知识，使成年人的家庭、学习、工作、创业均可轻松自如。同时，还应提升我国成人教育学发展中师资质量，让成人教育的教师通过有效学习和培训，能够利用远程教育手段开展成人教学模式的探索。为此，应该制定合理有效的激励政策，调动教师进行远程教育的积极性，提升教师的教学质量，增强成人教育学教师在教育市场中的竞争力，不仅要提升教师素质、激发教师活力，还要加强师德建设、增强职业吸引力。
五、结论
综上所述，当代成人教育学的发展是时代的需要、社会的需要，更是创新教育的需要。成人教育作为我国教育事业中的重要组成部分，不但关乎我国经济文化的发展、全民素质的提高，而且能够确保我国实现“终身教育体系”的重要基石。然而，我国的“终身教育体系”还处于弱势地位，需要借鉴国外成人教育学的实践发展经验，可以先从国外成人教育学的教育立法、管理机制以及公共资源等方面入手，充分结合我国当代成人教育学发展的实情，进而改革创新我国当代成人教育学的发展体系，在促进成人教育学体系快速发展的同时，更好地满足人民群众接受高质量教育的需求。