一个校长是一所学校成功于否的重要因素,而校长的领导力无疑是校长所有能力中最主要的能力之一,因此一位校长领导力的开发与提升,显得尤为重要。
对校长领导力的提高产生积极影响。同时，校长作为学校主要领导者，应采取各种方式将其培训长效化。例如：通过全国校长培训网络系统，使校长培训处于信息化的良好通道，还应使培训资源为学校领导团队、教师等共享。
（三）提升家校与社区的合力
社区是学校的重要外部环境，学校形象在向外辐射的过程中，社区往往会起很大的作用，一个好形象，通过社区传播会带来意想不到的好效果。所以，校长需要慎重利用社区的功能，主动向社区宣传学校教育工作的内容、部署、特点，争取社会各界以高度的责任感支持学校教育、配合学校教育、参与学校教育。
学校教育离不开家庭教育的配合，而家长也可以成为学校领导的一个重要“智囊团”。学校可以成立“家长教育委员会”，多途径地调动家庭力量，广泛征集学校发展建设的意见和建议，只有在立体化办学和管理的理念下，校长才能提高管理效能，领导力才能得到最大程度的发挥。
浅谈如何提升校长领导力
校长领导力是校长在学校发展建设过程中所表现出的各种能力的总和。校长的领导力主要由决策能力、沟通能力、团队建设能力、执行能力构成。要提升校长的领导力，我认为可从以下几方面入手：
第一，校长的决策能力是衡量其领导力的重要标志，也是工作是否有成效的重要原因。一位治校能力强的校长不能思前顾后，安于现状；不敢改革，不敢创新，发生问题不敢果断处理。要能主动正确的解读当前政策，大胆捕捉关键问题，注重从教育教学第一线去调查研究，敢于决策、科学决策。当然敢于决策，不是个人独断专行，而是要建立在广泛、宽容听取教师意见的基础之上。
第二，“学校是我家，办好靠大家”。办好一所学校需要校长具备较强的沟通能力，做好协调工作。一是协调好与领导集体的关系，当好班长，不当“家长”；二是协调好与教师的关系，通过各种有效措施争取教师的尊重和支持，充分调动全校师生员工，包括班子每位成员、每位中层干部、全体教师和学生自我管理、自主管理的主动性和工作、学习的积极性。三是协调好与政府各相关部门和社会的关系，争取各方
面的关心和支持。
第三，作为学校这艘大船的领航者——校长要深知打造一支精明能干的教师队伍是学校管理的核心力量。它的群体优化程度的高低,直接关系到学校管理的成败。为协调平衡,凝聚力量, 消除思维方式、行为方式上的差异和分歧，发挥一加一大于二的功效,校长要真正落实上级的素质教育