一个校长是一所学校成功于否的重要因素,而校长的领导力无疑是校长所有能力中最主要的能力之一,因此一位校长领导力的开发与提升,显得尤为重要。
经济损失达到4000亿到5000亿元人民币，远大于贪污腐败导致的经济损失。校长要提升决策力，需要着眼于以下五个方面：
1.强政策解读。只有听懂话，才能办对事。大到党中央国务院相关政策，小到地区教育行政主管部门的政策，都需要作出正确的政策解读。一个领导决策出问题，很可能就是政策解读过程中出了问题，而在这方面一旦出问题就是大问题。2003年“科学发展观”提出之初，深圳市政府和常州市政府做出了不同的解读。深圳市政府反映很快，根据“科学发展观”重新修订了城市发展目标。将原准备“2005年率先在全国实现现代化”的时序推迟，修订为2010年。将原先高耗能、高消耗资源的城市现代化发展目标也修正为人均绿地占有面积、家庭图书拥有平均量等一系列具体内容。而常州市政府自感在“苏锡常”地区发展偏慢，要迎头赶上，实现跨越式的发展，因此对中央政策做出了与深圳截然相反的解读，决定发展钢铁工业这种高污染行业，并大量占用耕地，结果常州市政府相关责任人受到查处，这就恰恰是政策解读出了问题。因此政策解读是一个大方向，提高校长的政策解读能力是非常重要的，要能正确领会上级领导的政策内容和导向，明白有些事情“只做不说”、有些事情“只说不做”、而有些事情需要“既说又做”，这对于形成正确决策是至关重要的。这种政策解读水平是需要不断地加以提升的，当然还要考虑到解读的立场、角度问题。去年11月，美国媒体对于一张“5.12”汶川地震照片的解读，由于解读角度不同，得出与中国国内媒体大相径庭的结论。“5.12”汶川地震之后，一个叫吴家方的中年男子将自己遇难的妻子背回故乡的照片广为流传，中央电视台等主流媒体相继采访过他。从这张照片中，看到了中华民族的传统美德，看到了吴家方对他的妻子有情有义的一面。在这个过程中，中国媒体更多地从道德的角度加以解读。而美国媒体的解读让人大吃一惊，他们认为通过这张照片可以看出当时中国政府对于受灾百姓的救助力度不足，以至于百姓要靠一己之力才能将遇难的亲属运送回老家，他们解读出的是中国政府在百姓民众遭受自然灾害之后的不作为。同样一张照片，中国媒体从个人道德层面解
读，而美国媒体从政府公共治理的角度加以分析，导致解读结果截然相反，因此分析的角度与立场对于政策解读有非常大的影响。
2.要把握大局大势。十年前讲到校长的战略领导力，几乎被人看做是笑话，当时认为校长只需要执行力，只需要把教育局的政策贯彻到位。而现在的校长，需要“谋全局、看大势、出大策