一个校长是一所学校成功于否的重要因素,而校长的领导力无疑是校长所有能力中最主要的能力之一,因此一位校长领导力的开发与提升,显得尤为重要。
策。所以，捕捉关键问题是形成决策的基本来源。
4.注重调查研究。陈云同志说：“作为一个领导同志，80%的时间应该用来调查研究，20%的时间进行决策。”而现在很多干部恰恰是反的，“二八开”颠倒过来，20%时间调查研究，80%时间在决策。这种决策方式容易导致脱离客观事实，作为领导最忌讳的就是只从一个角度得出对一个事物整体性的结论，因此必须从多角度调查了解才能形成对某一事物的正确把握。事物往往有多个方面，作为领导仅仅只看到一个方面，没有看到其它侧面的时候，所形成的决定决策很有可能是错误的，很有可能失去对问题的真正关注。三峡大坝的总设计师在接受采访的时候被问到谁对三峡大坝的建设贡献最大，他回答说：“三峡大坝建设计划的反对者对建设的贡献最大。”恰恰是这些反对声音的存在，让三峡大坝从设计到施工的各个环节才尽量避免产生了一系列问题。日常的工作中，也应该注意到：很多成熟、老练的干部到一个新单位后，除了日常管理，很少马上做出重大决策。两、三个月时间基本上就是做调研，熟悉人员和工作情况，等相关的情况都了解后，再开始形成战略性的思维。调查研究是决策的重要前提。
5.具有广宽胸襟。领导要能够容人，要能够听进不同的意见，所谓的“偏听偏信”就是某一个下属的观点成了领导的观点，某一个下属的判断成了领导的判断。领导多听取一些意见，可以为决策打下见识的基础。西方大的公司企业有一条不成文的规矩：假如在形成一个决策的时候没有听到不同的声音，就先不要做出这个决策，直到听到了不同的意见。听取不同的意见，是为了决策内容能在执行过程中避免一系列的问题。
所以决策能力一般是通过以上的五个方面得到进一步的强化开发。谈完决策力，下面来看看沟通能力。
在校长领导力的构成中，沟通力发挥的作用也是至关重要。去年，美国一家咨询公司调查了三百位成功的领导者，“请问，在您的成长和发展当中，哪种能力是最为关键的？”结果，85%的人回答之所以成功在于自身的沟通能力是优异的，只有不到15%的人认为业务能力是自身成功的关键。校长们也应该审视自身，能走到现在的领导岗位，哪种能力
发挥的作用最为明显。可能会有业务能力的因素，但能走上领导岗位，更多的是要依靠管理能力，而管理过程中就是以沟通作为基础。按美国通用公司的前CEO杰克?韦尔奇的说法：“管理是什么？管理就是沟通、沟通、再沟通！”沟通是管理的浓缩，没有沟通就谈不上管理，没有给他就谈不上领导。肯尼迪政府学院培养了