2、做第7题。
36÷9 72÷8 27÷3 45÷9 54÷9 45÷5 72÷9 81÷9 54÷6 63÷7 64÷8 27÷9 本题口答，指名学生完成，并产出所用的口诀。 3、做第8、9题
8、9题是应用题，要求学生根据除法的意义，分析数量关系，正确地列式解答。 三、作业
练习十九第6、8、9题
教学后记：通过学习和训练学生们能熟练运用口诀进行乘除法计算。并且能够熟练的背诵乘法口诀。
（3）应用题 第24课时
教学内容：课本p77。应用题例4。完成“做一做”习题和练习二十的第1、2题。 教学目的：通过学习使学生进一步理解乘、除应用题的结构和数量关系。 教学重点：应用题的意义和解题方法。 教学过程 一、复习
1、背默乘法口诀。 指名学生背诵。
2、看口诀，说出相应的除法算式和乘法算式。 四七二十八 五九四十五
3、3×9 40÷8 3×7 72÷8 6×9 27÷3 5×8 45÷5 指名学生口答，并说出相应的口诀。 二、新授 1、教学例4 出示例4
（1）同学们收苹果，每组收9千克，8个小组一共收多少千克？
（2）同学们收苹果，8个小组共收苹果72千克，平均每个小组收多少千克？ 先让学生自己读题，解题，师巡视，注意学生的解题方法和情况。
师小结这两题，让学生明确第（1）题是“每组收9千克，要求8个小组共收多少千克？”就是求8个9是多少，用乘法计算；第（2）题。求平均每个小组收多少，就是把72千克苹果平均分给8个小组，求每份是多少，用除法计算。
师生引导学生观察这两道题的相同点和不同点。 师小结板书计算方法：
（1）9×8=72 答：一共收72千克。
（2）72÷8=9 答：平均每个小组收9千克苹果。 最后师指出要找准单位名称和完整的答。 三、巩固练习
1、完成“做一做”习题
先指名学生读题，然后让学生独立解答，师巡视注意辅导有困难的学生。 2、集体小结，订正。 四、总结
今天我们学习的应用题，这类应用题是我们最常见的乘除法应用题，同学们要认真掌握。 五、作业
练习二十第1、2题。
第25课时
p
教学内容：课本80练习课，练习二十的第3～7题。
教学目的：通过练习进一步理解乘除法应用题的结果和数量关系。 教学过程： 一、复习
1、背乘法口决指名学生背诵，默写。 2、45÷9 20÷4 4×7 8×8 7×6 9×4 18÷3 72÷8 指名学生口答，并说说所用的口决。 二、完成练习二十的第3～7题。 1、完成第3题
5 9 4 6 8 7
×8
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 让学生独立完成 ，师巡视，同位同学互相检查。 2、完成第4题
饲养小组养了6笼兔子，每笼有4只。共养了多少只兔子？ 师带领学生读题，分析题意，“6笼兔子，每笼4只，一共多少只”就是求4个6是多少。 指名学生板演，其余学生自己完成师巡视。 集体订正小结。 3、完成 第15题
“六·一”儿童节，学校操场上插了32面不同颜色手彩旗，每种颜色有8面。一共有多少颜色？
师带领学生读题，分析题意。“32面不同颜色，每种颜色有8面，有多少种颜色”就是求32里有几个8。
指名学生板演，其余学生自己完成，师巡视。 集体订正小结 4、完成第6题
少先队员栽了63棵树，分7行树。平均每行栽多少棵？ 带领学生读题后，自己独立完成。 师巡视，小结、订正。 5、学生独产完成第7题。 师巡视。 三、作业
练习二十第4、5、6、7题
第24课时
教学内容：课本98页，例5。完成“做一做”中的习题和练习二十的第8～10题。 教学目的：进一步学习乘除法应题 教学过程： 一、复习
1、背默乘法品决
指名学生背诵、默写。
2、48÷6 24÷3 9×8 18÷2 3×9 7×5 24÷4 56÷7
指名学生口答，并说出所用的口决。 二、新授。 教学例5 出示例5 ：
（1）食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，每天吃几筐白菜 （2）食堂运来18筐白菜，每天吃6筐，几天可以吃完？
（3）食堂运来18筐白菜，又运来6筐萝卜，白菜的筐数是萝卜的几倍
师先让学生自己读一读，然后自己解答，师巡视，注意学生的解答情况。
师分析得出：这是三种最常见的除法应用题。第（1）题中“18筐白菜，平均分3天吃，每天吃多少”就是求把18平均分成3 份，每份是多少，所以有除法计算，第（2）题中“18筐白菜，每天吃6筐，可以吃几天”就是18里面有几个6？第（3）题 求“白菜的筐数是萝卜的几倍”也是求18里面有几个6。
师指名学生口述，板书： （1）18÷3=6（筐） 答：每天吃6筐白菜。 （2）18÷6=3（天） 答：3天可以吃完。 （3）18÷6=3
答：白菜的筐数是萝卜的3倍。 最后师强调单位名称和答。 三、巩固练习
完成课本p79“做一做”
先让学生自己读题，然后指名学生板演，其余学生自己完成，师小结。 四、总结
结合便5三种类型的除法应用题进行总结。 五、作业
练习二十第8、9、10题。
教学后记：通过一阶段的学习，学生们能熟练背诵乘法口诀，并且能熟练的运用乘法口诀解应用题。只有及少数同学还需要加强练习。
第25课时
教学内容：课本p80，巩固练习，练习二十第11-14题。 教学目的：复习巩固所学知识，掌握应用题的解题方法。 教学过程 一、复习
1、背默乘法口诀。 背诵默写乘法口诀。
2、4×8 6×9 56÷7 40÷5 2×9 7×4 30÷5 42÷6 指名学生口答，并说出所用的口诀。 二、完成练习二十第11-14题。 1、完成第11 题
让学生自己在课本上完成，同位同学互相检查。 2、完成第12题
（1）学校食堂6天节约了48千克煤，平均每天节约多少千克煤？ （2）学校食堂平均每天节纸8千克煤，6天一共节约多少千克煤？
师带领学生读题，分析题意，指出第（1）题求“指导48平均分成6份，每份是多少”，第（2）题求6个8是多少。
指名学生板演，其余学生自己完成，师巡视后小结。 3、完成第13题
（1）同学们去效外捉昆虫做标本。6组一共捉到42只昆虫，平均每组捉几只？ （2）同学们分组捉昆虫，一共捉到42只，平均每组捉到7只。一共分了多少组？ （3）同学们捉到24只知了，8只蝴蝶。捉到的知了是蝴蝶的几倍？
本题是几种除法应用题的对比练习，要求学生独立分析解答，掌所握几种除法应用的联系和区别。 三、作业
练习二十第12、13、14题
（4）乘除法竖式 第26课时
教学内容：课本p80-83，竖式，例6-8，完成“做一做”中的习题。 教学目的：初步学习乘、除法计算的竖式格式。 教学重点：竖式格式 教学过程 一、导入
加减法可以写成竖式，乘、除法也可以写成竖式。 二、新授 1、教学例6 （1）5×9=45
师指出将5×9=45写成竖式形式。
师边写边讲解：被乘数写在上面，乘数写在下面，在左边写下乘号，积写在横线下面。 5 ?? 被乘数 × 9 ?? 乘数 4 5 ?? 积 （2）练习
7×6师生共同完成竖式。 （3）完成“做一做”
学生自己完成，师巡视，注意有错误及时指出。 2、教学例7 8÷2=4
（1）师边讲边板书，得数（商）要写在“各应写在“
”的上面，计算步骤也较复杂，被除数、除数。商
”的里面，外面和上面。并且指明商的数位要和被除数的相同数位对齐，根据除法
4的意：，表示8里面有4个2，8，表示每份是2，4份是8，
42乘以4得8，在被除数8的下面写8。8 用被除数8减去分掉的8，正好分完，得0。
（2）练习 42÷7 师生共同完成。 3、教学例8
63÷9 师指出，商7，对着被除数的个位。
63 ?? 减去9和7的乘积
0
三、巩固练习
1、完成“做一做”
师注意巡视，发现错误及时指出。
7 ?? 注意：商7，对着被乘数的个位 9 63
2、完成练习二十一第5题 师让学生自己完成。 四、总结。
乘除法的竖式 五、作业
练习二十一第1、2题
教学后记：1、学生们对乘除法竖式计算还不熟练。2、还需要进一步的指导和练习。
第27课时
教学内容：课本p84，练习课，完成练习二十一，第2-7题。 教学目的：通过练习，进一步掌握乘除法的竖式形式。 教学过程 一、复习 写出竖式计算
8÷2 4×2 16÷4 6×7
指名学生板演，其余学生自己完成，集体小结。 二、完成练习二十一的第3-7题。， 1、完成第3题 口算
4×5 9×8 6×7 2×4 3×2 8×5 9÷3 8÷2 6÷3 27÷9 63÷7 30÷6 指名学生口答，并说出所用的口诀。 2、完成第4题
8 35 3 21 50
× 4 + 26 —32
指明学生板演，其余学生自己完成，师小结。 3、完成第6题
食堂运来24袋大米，平均分8天吃，每天吃几袋大米？（写出横式和竖式） 三、作业
4、有余数的除法 （1）有余数的除法
第28课时
教学内容：课本第85页例1，完成“做一做”中的习题和练习二十二的1——2题。 教学目的：使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数的计算方法。 教学重点：有余数除法的意义。 教学过程： 一、复习 1、（ ）里最大能填几？
3×（ ）＜22 4×（ ）＜37 6×（ ）＜41 （ ）×2＜11 （ ）×5＜38 （ ）×9＜80 2、计算
48 39 756 624