教学目的：通过给应用题选条件的学习、练习，使学生进一步认识除法应用题的结构和数量关系。 教学重点：选择合适的条件。 教学过程： 一、 复习
1、4×8 36÷6 7×7 64÷8 32÷8＋8
7×5 24÷6 3×8 56÷7 2×8＋8 指名学生口算，并说出口诀。 2、（1）有15个苹果，每5个放一盘，可以放几盘？
（2）有10个面包，平均分给5个同学，每个同学分得几个？ 学生自己读题解题。 二、 新授
1、 教学例5
王丽做了20朵红花，----------，每个同学分得几朵红花？ （选一个合适的条件，画上线再解答。） （1） 做了10朵黄花。 （2） 平均分给4个同学。 （3） 每个同学分得5朵。
指名学生读题后，让学生说出已知条件是什么？问题是什么？
师帮助学生分析，要求“每个同学分得几朵红花”必须要知道什么条件，题中给出的条件是什么，还缺什么条件，怎样表达出这个条件，选哪一个条件最合适。 让学生自己选择，然后带领学生读题选题。
20 ÷ 4 = 5 （朵） 答：每个同学分得5朵红花。
2、 师分析为什么其它两个条件不合适，让学生理清题中的结构和题意。 三、 巩固练习
完成“做一做”习题
四、 总结 五、 作业
第18课时
教学内容
课本p68，练习8-12题，巩固练习 教学目的
通过练习使学习进一步掌握和理解乘除法应用题的数量关系和解答方法。 教学过程 一、复习
7×8 7×6 8÷8 6×8 56÷8 64÷8 8×5 32÷4 二、新授完成练习十七第8-12题 1、完成第8题
师向学生说明题意，即上下两排中各算式结果相等的用线相接。 如：上排24÷4与下排36÷6结果相等，用线连起来。 学生自己在课本上完成，师巡师。同位同学互相检查。 2、完成第9题
先让学生说说题里的已知条件是什么，还缺什么样的条件，然后让学生根据已知条件和问题选择一个合适的条件后，再解答。 3、完成第10、11题
学生读题后，自己独立思考，选择合适的条件或问题，再解答。
师行间巡视。要让学生独立思考，尝试选择。如果学生有困难的，应加以指导。 4、完成第12题
在（ ）里填上合适的数。
3×（ ）＝24 8×（ ）＝56 3×（ ）＜24 8×（ ）＜56
需要指导是3×（ ）＜24，8×（ ）＜56两题，师指出3×（ ）的结果必须要小于24，那么3×7＝21小于24，3×6＝18小于24，3×5??只要不是3×8或3×9等于或大于24。 三、作业
练习十七第9、10、11题。
教学后记：通过练习使学生进一步掌握和理解乘除法应用题的数量关系和解答方法。
（3）9的乘法口诀和用口诀求商
第19课时
教学内容：课本p69。例1、9的乘法口诀，完成“做一做”中的习题和练习十八的第1-3题。 教学目的：学习9的乘法口诀，熟练掌握9的乘法口诀。 教学重点：9的乘法口诀 教学过程 一、复习
1、背默已学过的乘法口诀。 指名学生背默。
2、二八（ ） 四六（ ） （ ）八四十 六（ ）四十八 （ ）七二十一 三八（ ） 8×4 7×8 3×8 2×7 3×5 4×6
师出示卡片，指名学生口答，并说出乘法算式中的口诀。 二、新授
1、准备题
课本p69准备题，9个9个地加，一直加到81。
让学生独立在空格里填数。指明学生说说每个格子里的数是由几个9相加。 2、教学例1
（1）出示例1挂图长方体。
让学生说说是由几个正方体组成的。求1个9是多少？用乘法算式怎样表示？如何编乘法口诀指名学生回答，师板书： 9×1=9 一九得九 （2）出示第二个长方体。
这2个长方体是由多少个小正方体拼成的？有几个9？得多少？这样的2个9相加得18，用乘法口诀怎样编？算式？让学生自己试想，自己写在课本上，师巡视，并板书： 9×2=18 二九十八
（3）依次出示教学用图，让学生自己写出算式和口诀。 师巡视并板书：
9×3=27 三九二十七 9×4=36 四九三十六 9×5=45 五九四十五 9×6=54 六九五十四 9×7=63 七九六十三 9×8=72 八九七十二 9×9=81 九九八十一 （4）学生朗读9的乘法口诀。 （5）熟读并记忆口诀。 三、巩固练习
1、做课本p70“做一做”习题。
2、做练习十八第3题。练习时，指名学生说说在各乘法算式中用的哪句口诀。 四、总结
今天我们学习了“9的乘法口诀”，课后同学们要熟读9的口诀并熟记。 五、作业
练习十八第1.2题
第20课时
教学内容：课本p70。例2，“做一做”习题及练习十八第4-7题。 教学目的：使学生学会用口诀计算，培养学生的推理能力。 教学重点：用句口诀计算两道乘法算式。 教学过程 一、复习
1、背默9的乘法口诀。指名学生背默。 2、8×5 9×3 7×8 9×7 4×9 6×9 9×2 5×9
指名学生口答，并说出各自用的乘法口诀。 二、新授 1、教学例2
出示例2：9×6= 6×9= 想一想：用哪一句口诀。
先让学生说明题意，然后独立做。指名学生说出是怎样想的。 师巡视，注意学生完成情况。
师指出这两个算式都是关于9的乘法，都用同一名乘法口诀，六九五十四。 2、练习
完成p70“做一做”
学生独立完成，师巡视。同位同学互相检查，找出错误，订正。 指名学生，说说各用了哪句口诀。 三、巩固练习
1、完成练习十八的第4题。师让学生读题理解题意后，自己独立完成，同位同学互相检查。 2、完成第5、6、7题
学生自己完成，同位同学互相检查，师巡视，小结。 四、总结
本节课同学们学习了用一句乘法口诀计算两道乘法算式，同学们要熟记口诀。 五、作业。
练习十八第5、6、7题
教学后记：通过学习和练习使学生学会用口诀计算，培养学生的推理能力。学生们效果良好。
第21课时
教学内容：课本p71，乘法口诀。
教学目的：系统复习乘法口诀，巩固对乘法口诀的运用能力。 教学过程
一、背默乘法口诀。
1、指名学生背诵1-6的乘法口诀。 指名学生默写 1-6的乘法口诀。 2、师指名背口诀。
3、指名学生背默7、8、9的乘法口诀。师指背口诀。 4、口答
四（ ）二十八 （ ）六三十 （ ）九三十六 （ ）七十四 五五（ ） 九（ ）八十一 二（ ）十二 四（ ）三十二 五（ ）三十五
指名学生回答。 二、运用口诀 1、口算乘法
4×9 9×5 6×3 3×4 4×8 8×9 6×5 5×3 7×6 6×9 指名学生口算，并说说用哪一种口诀。 2、口算除法
12÷2 32÷4 56÷7 30÷6 40÷5 46÷8 27÷3 16÷4
3、根据一句口诀写出两个乘法式题和两个除法式题。 四八三十二
4×8=32 32÷4=8 8×4=32 32÷8=4 指名学生口答。
练习完成：五九四十五 三八二十四 七九六十三 三、总结
熟悉乘法口诀表 四、作业
熟练背默1-9的乘法口诀
第21课时
教学内容：课本p74，例3，完成“做一做”中的习题和练习十九的第1题。
教学目的：在已学过的7、8口诀和用口诀求商的基础上能较熟练地用9的口诀求商。 教学过程： 一、复习
1、9×4 9×6 7×9 5×9 7×8 8×2 4×9 2×9 指名学生口答，并说出用哪句口诀。 2、完成课本p74复习题。
（ ）九十八 九（ ）八十一 （ ）九七十二 三（ ）二十七 （ ）九四十五 （ ）九五十四 学生独立完成，师巡视，集体订正。 二、新授
1、教学例3 出示例题
我们已经学业会了用2-8的乘法口诀求商的方法，今天学习用9的乘法口诀求商的方法。 板书课题
用9的乘法口诀求商。 45÷9=（ ） 师启发学生想：根据前面已学会的用乘法口诀求商的方法，想出计算45÷9的商应该怎样想？ 让学生独立思考，师小结，求45÷9的商，想9乘以几等于45。用乘法口诀想就是几九四十五，因为五九四十五，所以45÷9的商是5。 2、教学“63÷7=（ ）” 让学生直接说说想的方法。
师引导学生得出：用9的乘法口诀求商与前面学过的求商的方法是一样的，只是用的口诀。 三、巩固练习
1、完成课本p74“做一做”题目。学生独立完成，师巡视，集体订正。 2、完成练习十九第1题。学生自己完成，同位同学互相检查。 四、总结
熟记用9的口诀求商的方法 五、作业
练习十九第2题
第22课时
教学内容：课本p75，练习课，完成练习十九第2-5题。
教学目的：使学生通过练习能够比较熟练地计算用9的乘法口诀求商。 教学过程 一、复习 1、（ ）九七十二 （ ）九三十六 （ ）九二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 二（ ）十八 （ ）九八十一 五（ ）四十五 （ ）九得九 指名学生完成，口答。
2、36÷9 81÷9 54÷9 27÷9 72÷8 45÷5 18÷2 63÷7 9÷9 指名学生口答，并说出用哪一句口诀。 二、完成练习十九第2-5题 1、做第2题
填表题。让学生在课本上独立完成，同位同学互相检查。 2、做第4题
师向学生说明题意后，师每转动一个圈，里外每个数对齐，指名学生说出箭头所指的两个数的积。并让学生说说是怎样想的。 3、第5题。
把下面的口诀写完整。
（ ）九五十四 五（ ）四十五 四（ ）三十六 （ ）九七十二 （ ）九六十三 三（ ）二十七 指名学生口答后，在课本上填写，同位同学互相检查。 三、作业
练习十九，3、5题。
第23课时
教学内容：课本p75混合练习，完成练习十九第6-9题。 教学目的：通过练习，使学生熟练掌握所学知识。 教学过程 一、复习
1、看口诀，说出相应的乘法算式和除法算式。 四五二十 六八四十八 七七四十九 五九四十五 四七二十八 七八五十六 指名学生板演，其他学生口答 2、背默7、8、9的乘法口诀。 指名学生背诵。
二、完成练习十九第6-9题 1、做第6题。
（1）7乘以6是多少？ （2）9个5相加是多少？
（3）被乘数是8，乘数是9，积是多少？ （4）把54平均分成6份，每份是多少？ （5）63里面有几个9？
（6）被除数是49，除数是7，商是多少？ （7）48是8的几倍？
本题是文字题，要求学生先写出算式，再进行计算，要运用乘法口诀来进行正确进行。 学生在练习本上完成，师巡视，集体小结。