21÷3=7 想:三(七)二十一 2、小结
这两个除法算式都是用7的乘法口诀求商。 3、练习
6×7= 2×7= 42÷7= 14÷2= 42÷6= 14÷7=
先指名学生说出口诀后再说出各自得数。 三、巩固练习
做课本P49“做一做”习题 1、第1题。
学生独立完成，然后提问学生各用哪句口决，得数多少？ 2、第2题
学生独立完成，师巡视。 四、总结
让学生说说是怎样求商的。 五、作业
教学后记：通过学习和训练，学生们都能自己完成，有及少数同学还不会，还需要进一步加强训练。
第5课时
教学内容：课本P5a巩固练习，完成练习十三第3-7题。 教学目的：使学生掌握用7的乘法口决求商，并能正确计算。 教学过程： 一、复习
7×6 7×4 7×2 4×5 5×6 7×3 42÷6 28÷4 35÷7 20÷5 30÷6 21÷3
指名学生口算并说出得数。 二、完成练习十三第3-7题 1、第3题 师示范一题：
2×□=14，想乘法口诀二（）十四。因为二七十四。所以应填7。2×7=14 其余各题，学生自己完成。师巡视。 2、第4题]
把下面的口诀填写完整。
四（ ）二十八 （ ）七三十五 六（ ）三十六 （ ）七四十二 三（ ）二十一 （ ）六二十四
先指名学生口述各口诀。然后学生独立完成，同位同学互相检查，师小结。 3、第5题
指名学生读题。
分析：实际就是求把35分每5个一份，分成了几份。 指名学生板演，其余学生自己完成。 师小结。
4、第6题
（1）42里面有几个7？
（2）把28平均分成几份，每份是7？ 读题后，学生独立完成。 师巡视小结。 5、第7题
看谁算得又对又快，同位同学互相检查。 三、作业
练习十三第4、5、6题
第6课时
教学内容：混合练习，完成练习十三第8-12题 教学目的：使学生熟练掌握用7的乘法口诀求商。 教学过程： 一、复习
1、背诵7的乘法口诀。 指名学背诵。
2、 4×7 6×3 15+3 15÷3
20÷4 15÷5 20÷5 3×7 20-4 6-3 4+7 3+7 指名学生口算。
二、完成练习十三第8-12题 1、第8题
7×2○15 7×4○30 35÷7○6 42÷6○4 7×7○47 7×3○21 本题要求比较两边大小。 2、第9题
师讲解题意，本题是制作口决口算卡片，让学生先出示前半部分，另一学生找出相应的后半部分。这样可以帮助学生熟记乘法口决。 3、第10题
用每组数字各写两道乘法和除法。 3、7、21和6、7、42 师先用3、7、21示范。 两道乘法： 3×7=21
7×3=21
两道除法：21÷3=7
21÷7=3
学生完成，师巡视。 4、第11题
小军在6天内看完一本书，平均每天看7页，这本书一共有多少页？ 师带领学生读题，分析题意。 指名学生列式解答。 三、作业。
（3）求一个数是另一个数几倍的应用题
第7课时
教学内容：课本第52页例4例5，“做一做”及练习十四第1——2题。 教学目的：使学生初步建立“倍”的概念。 教学重难点：理解“倍”的概念。 教学过程： 一、复习
1、4×3 3×7 12÷3 21÷7
7×7 36÷6 42÷7 7×6 口答，指名学生回答。 2、（1）把28平均分成4份，每份是几？ （2）42里面有几个7？有几个6？ 二、新课 1、教学例4 第一行摆：11
第二行摆：11 11 11
根据要求，逐一摆上小棒，提问学生： “摆了几根小棒？第二行摆了几个两根？”
师：第二行有2根小棒，第二行有3个2根小棒，我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍。 师在第二行再添2根小棒，接着问：“现在第二行有几根小棒？是几个2？” “那么是第一行的几倍？”
指名学生回答，师小结，第二行有4个2，是第一行的4倍。 依次练习第二行是第一行几倍的问题。
“要第二行是第一行的6倍，应如何摆？”学生操作后，师说明：第二行摆上6个2根。“ 2、教学例5
第一行摆：○○○○
第二行摆：○○○○○○○○
让学生看图后，说一说每行各有几个0？第二行是第一行的 几倍？即是几个几？
学生回答后，师在让学生在第二行摆12个○，问12里面有几个4？第二行的个数是第一行的几倍？
三、巩固练习
做“做一做”练习。
1、第1题，学生看图后，说说图中有几只毽子，几只羽毛球？那么6里面有几个3？在毽子是羽毛球的几倍？
2、第2题，学生看图后，说说红花，黄花各有多少朵？
让学生画上红花里面有几个2，填出10里面有（ ）个2，即红花的朵数是黄花的几倍？ 四、总结 五、作业。
第8课时
教学内容：课本第53页，例6“做一做”及练习十四的3——5题。 教学目的：使学生初步学会解答求一个数的几倍的应用题。 教学重难点：“倍”的含义。 教学过程：
一、复习
21里面有几个7？ 21是7的几倍？ 42里面有几个6？ 42是6的几倍？ 指名学生读后口答。 二、新授 1、教学例6 出示例6
饲养组养了12只小鸡，3只小鸭。小鸡的只数是小鸭的几倍？ 带领学生读题，理解题意。 师分析题意，提问：
这道题的已知条件是什么？指明学生回答，师出示如课本12只小鸡图和3只小鸭图。
师问：小鸡有12只，小鸭有3只，要求小鸡的只数是小鸭的几倍。在每3只小鸡下用线分出。 从图上分析：12里面有几个3？12是3的几倍？ 师指名学生口述算式及计算，师板书 12÷3=4
师指出：12是3的4倍，“倍”不是单位名称，计算后结果的后面不要写“倍”字。 因为求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，所以用除法计算。 2、练习
红花有4朵，黄花有28朵。黄花是红花的几倍？
读题后，帮助学生分析，求黄花是红花的几倍，就是求什么？ 指名学生口述后再板演，小结。 三、巩固练习
完成课本第53页“做一做”
1、做第2题时，先让学生自己看书读题，指名学生回答下列问题： “白羊多少只？黑羊多少只？这道题实际上是求什么？” 学生自己完成后师小结。
2、学生独立完成第2题，师行间巡视。 四、总结
求一个数是另一个数的几倍 五、作业
第9课时
教学内容：课本第54页巩固练习，完成练习十四第6——10题。
教学目的：通过练习使学生进一步掌握求一个数是另一个数几倍的应用题的解题方法。 教学过程： 一、复习
1、21÷7 49÷7
21里面有几个7？ 49里面有几个7？ 36÷6 35÷5
36是6的几倍？35是5的几倍？ 2、（1）小林家收了7筐南瓜，每筐5个，一共收了多少个南瓜？ （2）小林家收了35个南瓜，平均放在7个筐里，每筐几个？ （3）小林家收了35个南瓜，每筐放5个，可以放几筐？ （4）小林家收了7个冬瓜，35个南瓜。南瓜是冬瓜的几倍？
指名学生先读题后口答解题过程。
第2题中让学生说说各条件和问题是什么？求什么？ 二、完成练习十四第6——10题 1、第6题
49÷7 42÷6 18÷6 35÷5 28÷7 21÷3 25÷5 30÷6 12÷4
指名学生口答完成，并随机抽取让学生说说相应的口决。 2、第7题
学校有12个篮球，4个足球。篮球的个数是足球的几倍？ 带领学生读题后让学生自己独立完成。 师巡视小结。 3、第8题
（1）大雨伞的价钱是儿童伞的几倍？ （2）大雨伞比儿童伞贵几元？ 学生独立完成。
做完后师问：儿童伞比大雨伞便宜多少元？帮助学生理解贵与便宜的含义，提高学生的思维。 （3）完成第9——10题 学生独立完成，师小结。 三、作业。
教学后记：通过几节课的学习和练习学生能进一步掌握求一个数是另一个数几倍的应用题的解题方法。
2、求8的乘法口诀和用口诀求商
（1）8的乘法口诀
第10课时
教学内容：课本第56页例1，“做一做”习题和练习十五第12题。
教学目的：使学生知道8的乘法口诀来源，初步记住8的口诀，会用口诀求商。 教学重点：8的乘法口诀。 教具准备：如课本挂图。 教学过程： 一、复习
1、背默7的乘法口诀。
指名学生背默7的乘法口诀。 2、口算
7×5 7×6 7×7 2×7
指名学生口答，并说说表示什么，用哪句口诀。 二、新授 1、准备题
8个8的加，一直加到64。
如课本，学生独立把准备题填完全，并说一说，每一格所填的数是由几个8连加得到的。 2、教学例1 出示例1
（2）师出示例1教学图。看看每个大正方体是由几个小正方体拼成的，逐一露出来，提问。