笔算下面各题
395-79 3173-624 1284-859 673-58 1252-429 5471-632 课堂中只完成前三小题。
指名学生板演，其余学生自己完成，集体订正。 三、完成第9题
（1）5082比4369多多少？
（2）被减数是1753，减数是438，差是多少？ 指名学生读题，列式解答。 四、完成第10题。
红光小学去年的水电费是636元，前年的水电费比去年少85元，前年的水电费是多少元？ （1）带领学生读题，理解题意。 （2）共同分析。 （3）指名列式解答。 五、作业。
第18课时
教学内容：混合练习，完成练习六的13——18题。
教学目的：使学生比较熟练地计算万以内的加减法以及应用题。 教学过程：
一、完成练习六第13题。 口算
78-32 4000+2000 5600-5000 57+25 6000+500 5600-500 96-56 8400-8000 7000-4000 让学生独立完成。 十五、 完成第14题 填空题
让相邻的同学各做一边，做完后互相检查，看谁算得又对又快。 三、完成第15题。
计算： 4 9 4 5 2 8 4 6 3 2 1 2 4 3
- 1 4 7 - 3 7 5 - 1 8 1 5 - 7 1 8 让学生在课本上独立完成，师注意个别学生的计算。 四、完成第16题
（1）被减数是368，减数是295，差是多少？ （2）427比1340少多少？
（3）比569少258的数是多少/ 五、完成第17题。
果林专业组收核桃240袋，收栗子比核桃少60袋，收栗子多少袋？ 1、带领学生读题让学生自己找出谁多谁少，并画出线段图。 2、指名学生列式解答。 六、完成第18题。
蔬菜批发站有萝卜134筐，上午买出56筐，下午买出47筐，一共买出多少筐？ 师提醒后。学生自己完成。
七、作业
教学后记：1、通过一个阶段的学习，学生对万以内加减法的计算掌握比较好。
2、能熟练计算应用题。
（2）减法的验算 第19课时
教学内容：完成课本26页例4，：做一做的题目和练习7的1——4题。
教学目的：使学生学会用加法验算减法，让学生了解验算的重要意义，养成验算的习惯。 教学重点：验算减法的方法。 教学过程： 一、复习
13-5 84-36 1230-425 8+5 48+36 805+425
让学生将每组算式上下对照，想一想上面一个算式的得数跟下面一个算式及其得数什么关系。引导学生得出“差加减数等于被减数”的结论。 二、新授 1、教学例4
出示例4 4736-826 （1）指名学生读算式
（2）指名学生板演计算，其余学生自己计算，师注意巡视。 （3）师指出被减数和减数位数多了，计算容易出错，为了计算正确，我们可以用验算来检验正误。 减法的验算就是用差加上减数看是否等于被减数。 板书验算：
4736-826=3910 4736 - 826
3910
（4）练习
将1409-352计算并验算
注意不能粗心地用减数加被减数来验算。 2、小结
为了简便，也可不另写验算算式，就用原来的竖式验算 十六、 巩固练习
做课本P27“做一做”练习题
让学生自己完成，注意学生计算及验算过程。 四、总结 五、作业 练习七1-4题
第20课时
教学内容：课本第28页练习课，完成练习七5——9题。 教学目的：通过练习使学生熟练掌握减法的验算。 教学过程：
十七、 完成课本第28页练习七第5题。
口算下面各题：
55+24 320+90 80+510 450-80 4×3+6 670-400 25÷5 95-60 760-50
学生独立完成，同位同学互相检查，要求先对后快 二、完成第6题
计算下面各题，并且验算。
845-472 3240-2150 4075-928 1534-718 286-157 1234-612 2035-1407 626-383 8345-2716 课堂练习完成左边三道题。
指名学生板演，其余学生自己完成，集体订正。 三、完成第7题
同学们为运动会做了小彩旗。每个小组做6面，全班有6个小组，一共做了多少面？ 1、师带领学生读题，理解题意。 2、学生自己列式解答。 3、集体小结 四、完成第8题
地球上有鸟类8890种，兽类有4231种，鸟类比兽类多多少种？ 1、师带领学生读题，理解题意。
2、指名学生板演，其余学生要求有验算。 3、集体小结 五、完成第9题
填图“算出剩余文具的数量”先跟学生讲清“原有、卖出、剩余”的意思和关系，然后让学生自己完成，同位同学互相检查。 六、作业 完成练习七。
（3）连续退位减法
第21课时
教学内容:课本第129页上的例5连续退位减法,完成“做一做”中的习题和练习八的第1-4题。 教学目的：使学生初步掌握笔算减法中连续退位的算理和计算方法。 教学重点：连续退位的方法。 教具准备：计数器 教学过程： 一、复习 计算
476-58 4293-575 3576-1948 431-97
让学生做下列各题，做完成，说说计算过程，特别是退位过程。 二、教学例5
1、教学例5：431-97 （1）指名学生读读。
（2）让学生观察每一位上被减数和减数的特点。让学生自己发现被减数上个位，十位都不够减。
（3）师让学生先计算，再用计数器演示。
个位上“1”不够减7，从十位上退1。从十位上拨去一个珠，在个位上加上10个珠，这时十位上变成11个珠，减去就是拨去7个珠，剩下4个珠。在竖式中被减数的十位上点退位1点。 4 3 1
- 9 7 3 3 4
（4）师再将竖式与计数器演示同时讲解，帮助学生理解连续退位。 2、练习
1456-88 334-97
师先用计数器帮助学生演示计算，然后学生自己完成，师注意学生的退位情况。 三、巩固练习
完成“做一做”练习。
学生在书上做，师巡视，做完后集体订正。 四、总结 连续退位 十八、 作业 练习八第1-4题
第22课时
教学内容：课本P29例6,“做一做“及练习八第5-9题。 教学目的：使学生掌握笔算减法中连续退位的计算方法。 教学重点：连续退位 教具准备：口算卡片 教学过程： 四、复习 口算
10+（3-1）-5= 10+7-5=
10+（5-1）-6= 10+（1+-1）-8= 师出示口算卡片，指名学生回答。 二、新授 1、教学例6 5120-3826
（1）指名学生读这个算式。
（2）先让学生按例5的计算方法，自己计算，师注意巡视。 （3）总结学生的计算情况，师与生共同计算。
个位上：从十位退1。 10+0-6=4
十位上：从百位退1。 10+（2-1）-2=0 百位上：从千位退1。 10+（1-1）-8=2 千位上： 5-1-3=1 师边板书边讲解。
5 1 2 0 -3 8 2 6
1 2 9 4
然后，让学生看着坚式口述退位和计算过程以及各位数上的发生变化的情况和理由。
1、 练习
4312-456= 4 3 1 2 － 4 5 6
师先带领学生讲解退位以及各位上数的变化，并指名学生口答各位上计算的结果，然后指名学生板演。师小结计算过程。 三、巩固练习
1、完成课本P29“做一做”。
做完后指名学生说说是怎样计算的。 2、完成练习八第5、6题。 四、总结 连续退位减法 四、作业
第23课时
教学内容：巩固练习，完成练习八的第10-14题。
教学目的：通过练习，使学生能正确熟练地掌握连续退位减法的计算方法。 教学过程： 一、复习 计算
5120-3826
指名学生计算，让他说说是怎样计算的。 二、新授
1、完成练习八第10题 计算下面各题，并且验算
594-189 3426-685 2647-1797 643-57 1143-972 7154-6245 带领学生读题，让学生明确题目要求。
指名学生完成，其余学生在练习本上完成，集体小结。 课上完成前三题作为练习内容。 十九、 完成练习八第11题
每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？ 和 差 910 650 326 98 573 427 3586 1984 带领学生读题，让学生明确题目要求，即求和又求差。 让学生在练习本上完成，师巡视。 3、完成练习八第12题 看谁算得又快又对。
8 3 7 2 7 6 7 8 4 9 3 1
- 2 5 9 + 8 4 5 - 5 9 6 - 8 7 3