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提问：拉拉想要离开妈妈去旅行，妈妈是怎么对她说的？给了她一个什么？蓝盒子给了拉拉什么样的帮助。
（2）教师讲故事第二部分从（ “外面的世界真大呀”至“现在，我该回家了。” ）
提问：拉拉想妈妈的时候，打开蓝盒子，看到了什么？好像妈妈对她在说什么话？拉拉在山坡下不敢往上爬的时候，打开蓝盒子看见了什么？好像妈妈在说什么？
（3）教师讲故事第三部分（从“妈妈看见拉拉回来了”至结束）。 提问：妈妈看见拉拉回来了，对她说了些什么？拉拉掏出蓝盒子对妈妈说了什么？妈妈又是怎样对拉拉说的？
2、表演故事精彩片段，加深对故事情节的理解和记忆。 （1）组织幼儿两人一组，自愿选择“拉拉” 或者“妈妈”的角色合作进行表演。教师留心观察幼儿的表演，并进行指导。 （2）鼓励1—2组幼儿上前为大家进行表演，也可以请在自由表演中表现出色的幼儿表演。
3、完整欣赏故事，帮助幼儿弄懂故事道理。 （1）指导幼儿一边看书，一边欣赏故事录音。
（2）组织幼儿讨论：在妈妈身边为什么永远都长不大？怎样才能长大？
4、练习：指导幼儿安静的看书，进行走迷宫的游戏。也可以自己设计迷宫图和小伙伴一起玩。
5、把“拉拉闯天下”的故事回家讲给爸爸妈妈听
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活动：小熊过桥
活动目标：
1、理解诗歌内容，体会小熊过桥时的心情，并能用语言、表情或动作表现出来。
2、学会有表情地朗诵诗歌，并能创编动作进行表演。 3、体验小熊过桥后的胜利心情，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。 活动准备：
幼儿用书，录音磁带一盒。户外活动带幼儿 走独木桥 。 活动过程：
1、随着音乐幼儿走过独木桥，坐好。
教师： 刚才你们走独木桥有什么感觉？幼儿自由发言，教师总结并交代诗歌的名称。
2、欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。 师：诗歌里有谁？讲了一个什么事。
（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？ （2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ （3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？ （4）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 3、 配乐诗歌，理解故事内容。
4、讨论，你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？
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5、尝试分角色表演。
（1）、教师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。 （2）、教师指导，幼儿表演。
活动目标：
活动：快乐的小屋
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1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。 3、能够联系生活，理解什么是快乐。 活动准备：
1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。 2、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。 3、幼儿用书第3册第12——13页。 活动过程：
1、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。
教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。 2、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）
3、出示挂图：快乐的小屋。让幼儿理解。
小结：这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？
4、播放背景音乐，师朗诵诗歌。
教师教授诗歌，一起有感情朗诵诗歌，在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）
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教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。
5、出示准备好的材料，让幼儿自由绘画自己心中的小屋。（背景音乐）
6、结束：让我们把自己这间快乐的小屋和所有的小朋友一起分享吧。
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