人教版小学英语四年级下册教案全册
Teaching Plan of Grade 4
Unit 1 ? Topic: School things ? Language systems: 1. Lexis:
playground, canteen, garden, teacher‘s office, library, art room, music room, computer room, TV room, gym, wash room 2. Grammar:
一般疑问句的问与答：Is this ...? Do you have a ...? 3. Function:
能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。 4. Phonology:
能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
? Language skills: 1. Listening:
（1）能听懂学校校舍名称的单词、， （2）能听懂一般疑问句的问与答。
（3）能听懂read and write中的词句，以及Pronunciation中元音字母的发音。
（4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。 2. Speaking:
（1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。
（2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
（3）会说出含元音字母a的单词。
3. Reading:
（1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。 （2）能正确认读出含元音字母a的单词。 4. Writing:
能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出
般疑问句。 ? Objectives:
1．能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
（4）会唱歌曲“Our School”。 2．知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。 （3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 （2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 ? Evidence:
学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。 ? Procedures:
1st Lesson：A Let's learn Let's do C Let's sing 2nd Lesson：A Let's talk Let's play C Let's sing 3rd Lesson：A Read and write B Let's chant C Good to know 4th Lesson：B Let's learn B Let's play C Task time 5th Lesson：B Let's talk C Let's check
6th Lesson：B Read and write C Story time. Pronunciation
First Lesson
Specific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher‘s office, library Specific target sentences: This is.... That is .... Where is the...? It‘s on the 1st floor.
Specific functional exponents:
1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen,
garden, playground, library。
2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the
garden．Water the flowers．
3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。
Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带 Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。 Step 1: Warm-up
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
Step 2：Revision
Talk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 Step 3: Presentation Let‘s learn
（1） 从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问： How many rooms are there in our school? Where do we have English/ Music/ ... class?
接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。
（2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ... floor.”的教学，，同时根据学生的回答，拼出校园分布图
（4）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。 （5）听，跟做“Let’s do”
（6）学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词。然后打开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。 （7）Listen to the tape again. Step 4：Practice:
（1）Let’s do
A、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。（小组竞
赛的方式。）
B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
Step 5：Extension
1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。 2、完成《同步》的相关练习。
Step 6: Homework:
设计自己的学校，并谈谈自己的学校。 【板书设计】
Unit 1 Our school Let‘s learn
playground garden canteen
library teacher‘s office
Second Lesson
Specific vocabulary: first floor, library
Specific target sentences: This is.... That is.... Do you have lunch at school?.
Specific functional exponents:
1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my
classroom .”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Our school”。
3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
4、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。
Source of material:
1．教师准备陈杰的头饰。 2．教师准备该课时的教学挂图。 3．教师准备录音机、录音带或VCD。 4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。
Assumptions: 本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成
的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’s office替换成canteen, library等，这样更符合学生