2011-2012学年度第二学期
美术备课本
年级 班：四年级 任课教师：某某 时 间： 2012-2
学生分析：
四年级学生已经有一定的美术基础，除了个别学生在塑形上还有一定困难以外，大部分学生更渴望在绘画技法等方面给与更多的指导，所以这学期主要在技法和构图等方面给以指导。当然也有一些学生对美术课认识不正确态度不太端正，应培养他们对美术课的兴趣，在加强课堂趣味性上还要下功夫。 教学目标：
1、加强课堂常规教育，养成良好的习惯和品质。 2、提高学生审美能力以及绘画表现能力。
3、学习绘画基础知识，学习有关手工制作的一些技法，感受艺术的多样美，培养观察力、想象力、动手能力、自学能力。 教材整体分析：
全册共二十课。本册书教材灵活，内容丰富，让学生通过游戏学习、探索学习、协作学习等学习方法掌握学习知识。 总体教学目标：
1、 学习美术的基础知识和基本技能。
2、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 3、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好，培养学生健康的审
美情趣和良好的品德情操。
姜哥庄小学（四 ）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（ 1 ）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 植物写生 课型 造型表现 课时 2 本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，教材分析 其编写目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。 教 学 目 标 通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。 培养学生科学的观察方法。 教学重 重点 深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。 难点 难点 线条的繁简、疏密变化。 这节课也容易激发起学生的学习兴趣。通过查询有关资料，了解植物教学策略的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话与方法 法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备 课件、盆栽植物、勾线笔 教学过程 第一课时： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。 板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。（同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用）。 欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。（进一步分析观察各种植物的结构与花纹。）学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹
教学过程 板书课题。 1.观察教室中的植物，说说主要由哪几部分组成。你观察到植物的叶子(花)有什么不同? 2.欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线表现出植物的形态特点及自己的情感。 讨论：画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感? 3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 教材上的学生作业哪部分画得好?对你有什么启发? （教师用线演示植物写生方法，引导学生观察线如何变化、穿插等。） 布置作业。 巡视辅导： 画面布局； 植物特征的表现； 线的疏密、虚实变化。 教师组织学生小结、评价。 教学过程 第二课时： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。 请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？ 1、说一说，所画植物的生长特点？ 2、不同角度的花和叶各有什么不同？ 3、植物的前后关系如何表现？ （学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 以小组进行研究、讨论学生作画 ） 三、作品展示 1、小组自评。 2、全班互评。 3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组选拔较好的作业。 板书设计 植物写生仔细观察结构、花纹 教后小结 课后反思：