教 学 过 程 3?教授新课 （1） 提出问题： 颜色为什么会有冷暖？ 利用色环，小组进行讨论和研究。 （2）欣赏书中作品。 提出问题： ①作品中哪些颜色用得有规律？ ②哪些颜色用得随意性较强？ ③哪些颜色用得最精彩？ ④你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 4.提出质疑： 如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷暖色衔接等问题。） 5.学生作业 作业要求： 运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。 6.展示交流 （1）组织学生展示、交流、讲评。 （2）欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡·高的《向日葵》等）。鼓励学生课后继续探索学习。学生欣赏、思考并回答问题。 初步认识冷色和暖色：以橙色为主的作品使人感觉温暖，以蓝色为主的作品使人感觉寒冷。 学生回答： 冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心理相互体验、相互关连的一种感受。 二次备课 课后反思：
教 学 过 程 第二课时： 一、组织教学 二、情境导入1、今年是什么年呀？请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。 三、课上活动1、 出示课题 2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流 3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论b）哪些颜色用的随意性较强？ c）哪些颜色用的最精彩？四、学生创作创作要求： 1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。 2、画中要用冷暖对比的方法。 3、 教师指导 4、 作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？ 五、小结 二次备课 课后反思：
姜哥庄小学（四）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（15）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 把自己的画制成拼图 教材分析 课型 造型·表现 课时 2 教 学 目 标 本课属于“造型?表现”课型。通过学生把自己的画制成品图这一过程，训练学生造型能力和动手操作能力。通过画一画、剪一箭、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高学生对美术学习兴趣。 选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。 1.学习掌握拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。 2.训练学生的创新思维，培养学生动脑、动手能力和观察能力。 3.培养学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。 重点 发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。 难点 难点 画切割图样和剪制美观整齐的拼图。 教学策略教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学重 与方法 教学准备 油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。 教学过程 第一课时： 一． 组织教学 二次备课 检查工具备品，稳定学生情绪，准备上课。 二． 引导阶段 课件演示欣赏拼图直接导入“拼图是一种开发智力的玩具。这节课我们就学习用自己的画，制作一幅拼图玩具。” 三． 发展阶段 1. 拼图游戏 大屏幕展示三幅不同的画面，发给小组相应的拼图（切割方法一致）；进行拼图竞赛。 2. 总结游戏 请完成拼图最快的组和最慢的组总结经验。 教师提出问题“什么样的画适合做成拼图？” 学生发言，课件总结“内容单一，色彩清晰” 教 学 过 程 3. 切割方法 提问“你有和老师制作的拼图不一样的切割方法吗？” 学生发言说自己的创新构想，课件展示更多的切割方法。 4. 师问“如何又快又准确的画出切割图？” 学生发言交流；课件总结交流 先把所选画面粘到同样大小的纸板上，再将一张和所选画面一样大的纸进行反复对折，压出折痕，确定好单元格，粘到画面后面，添画后切割完成。 四.学生制作，教师巡视指导。 要求：1.合理分工，合理选择画面。 2.注意切割安全。 教师任务：及时发现问题，解决问题 五.拼图游戏 游戏方式：1.小组成员轮换拼图，比一比谁在最短时间内完成游戏。 2.小组间交换游戏，尝试不同拼图的快乐。 教师任务：参与各小组的拼图游戏，协助小组间交换拼图，并在游戏中随时评价作品。 六.课堂小结. 拓展:将这节课制作的拼图和自己的家人朋友进行游戏，分享快乐。 二次备课 课后反思：
教 学 过 程 第二课时： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗？ 请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。 欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画） 学生拼图。 欣赏、观察。分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。 用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。 三、交流与互助 说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？ 学生交流。（演示） 四、作业要求 完成拼图画和切割线的绘制。 二次备课 课后反思：