教学过程 第二课时： 尝试从材质的角度对艺术作品进行欣赏评述刚才欣赏的是传统的材料，随着时代的发展人们掌握的材料有了巨大的变化。这件雕塑《瑞马雄风》使用了现代不锈钢金属材料制作而成。 小组内讨论：不锈钢材质与这件雕塑的造型、主题有没有关系。 哪位同学能发现这件作品与环境的关系。 小结：鲜明的材质对比也是一种艺术语言。艺术家不仅用雕塑向我们展示了瑞马雄风，更用了材质的对比烘托了瑞马雄风。 学生反馈交流。 群山：自然材质，粗糙、苍老、有力，青绿色给人以安静之感。 不锈钢：材质光滑、流畅，造型抽象，红色给人以热烈之感。 6.巩固、拓展、感悟、升华如果为我们学校做一件雕塑，你会用什么样的材料？为什么？ 这么多的材料以它们各自的艺术魅力装扮着我们的生活，我们万万不能忘记欣赏赞美材质带给我们的美丽！ 投影：世界就是我的调色板 ——罗伯特·劳森伯格 现在你怎样理解这句话？ 总结： 材质因多样世界而丰富 世界因丰富生活而精彩学生交流。 世界万物都可以用来进行艺术创作。 可以利用不同的材质去创作。 二次备课 课后反思：
姜哥庄小学（四）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（7 ）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 教材分析 用彩墨画鸟 课型 造型·表现 课时 2 本课旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的彩墨绘画技巧。此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步的认识。 教 学 目 标 教学重 难点 与方法 教学准备 （1） 学习简单的彩墨画绘画技巧。 （2） 培养学生热爱大自然的情趣，热爱中国传统绘画的情感。 重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。 难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。 教学策略教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 范画、宣纸、中国画颜料、水桶 教学过程 第一课时： 一、 欣赏导入：《百鸟朝凤》磁带，鸟的图片等。 二、 观察分析：作个游戏： 1、 2、 3、 4、 谁的脚？（猫头鹰、仙鹤、天鹅） 谁的头？（老鹰、翠鸟、鹈鹕） 谁的尾？（孔雀、公鸡、喜鹊） 为什么鸟类的形态各不相同？ 二次备课 5.鸟类的生活习性不同造就了它们的身体结构也不相同 教 学 过 程 三、 欣赏对比： 1、书本第14页王雪涛的《紫藤鹦鹉》。提问： （1）绘画作品与照片中的鹦鹉有什么不同？ （2）画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？ 2、出示课件：孙其峰的《鸳鸯》 （1） 说一说国画中的干湿浓淡分别适合表现鸟的哪些部分？ （2） 嘴巴、眼圈、翅膀用干笔；头顶、胸部、尾巴用湿笔；尾巴、头、脖子墨色较重，腹部颜色较浅。 四、 笔墨练习：干笔勾线、湿笔渲染、干笔駊擦、以色破墨、以墨破色。 五、 创作实践。 六、 展示交流。参观并交流。 二次备课 七、 课后延伸：我国是世界上鸟的种类最多的地区，共有2000多种鸟，其中有很多是独有、珍稀种类。你还了解哪些鸟？ 课后反思：
教 学 过 程 第二课时： 一、 组织教学：提示学生集中注意力。 二、 讲授新课：1、 赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。2、 教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。 3、 起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系 三、学生完成作业，教师巡视指导。 四、 小结：1、 讲评展示作业。 2、通过本课教学你学到了什么？ 二次备课 课后反思：
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—— 姓名（ 某某 ） 周次（8 ）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 教材分析 用彩墨画鱼 课型 造型·表现 课时 2 鱼是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们最熟悉和喜欢表现的对象，通过看影片、做游戏、动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、中国画颜料、油画棒、彩色纸等多种材料绘制、制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发 教 学 目 标 教学重 知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。 能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。情感目标：喜爱中国绘画。 教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来绘制和装饰鱼儿，难点 培养学生热爱大自然的情感。 教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配，拓展学生对鱼的表现能力。 教学策略1、观看影片激发学习兴趣。 2、欣赏图片知道鱼的形状。 3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。 4、示范鱼的绘制方法。 与方法 5、创设情境激发创作潜能。 教学准备 毛笔、墨汁、生宣纸、报纸、水、抹布、鱼图片等。 教学过程 第一课时： 一、组织教学。 检查用具，稳定情绪。 二、欣赏导入 观看鱼的动画，说说你最喜欢的一种鱼的特点。让学生关注鱼的造型、色彩及动态。 教师板书：鱼 三、讲授新课 1、回忆学过的表现鱼的方法。 鱼是我们经常表现的题材，以前我们都用过些什么方法来表现它们？ 生：勾线涂色法、线描、水彩等。 A、欣赏两幅作品，说说它们在表现方法上的异同点。 二次备课