教 学 过 程 第二课时： 一、 组织教学。了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。 二、游戏互动，导入新课。提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。 三、新知探究1、 欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？2、 学生探究有关降落伞的知识。 3、 教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。 四、探究实践：1、 想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？ 2、 降落伞的制作：设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠3 、 伞的各部分如何连接，应注意什么？ 五、 自主尝试，协作互动，完成制作。 1、 了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）六、互动学习，促进发展。让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。 七、教学小结： 二次备课 课后反思：
姜哥庄小学（四）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（13 ）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 教材分析 课别致的小花瓶 课型 造型·表现 课时 2 利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等。本课的设课目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。 教 学 目 标 教学重 难点 与方法 教学准备 应知：通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 应会：利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。 了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。 重点：学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。 难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。 教学策略教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 花瓶图片资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土）、报纸、上下等粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上下等粗的圆木棍均可）。 教学过程 第一课时： 激情引趣小游戏： 一块泥，可以用怎样的方法把它变成一件容器？小组探究： (提示：可以用以前学过的陶艺制作方法，也可以自己创新。) 1.用手直接捏。 2.搓成条垒起来。 3.擀成大泥片围起来。 4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出来。 ??开拓思维，激发想象力及创作欲望。 欣赏作品欣赏各种风格的陶艺花瓶作品： 它们都用了哪些方法？ 哪儿的设计最别致？有的是泥板成型，接缝处用泥条模仿针线的感觉； 有的带耳带环； 有的是由不同形组合在一起； 有的在表面进行特殊处理；有的直接手捏出卡通外形； 二次备课 教 学 过 程 探究讨论引导学生讨论： 1.这些作品中，你最感兴趣的是哪一件？ 2.哪一件作品的哪一种方法你最想了解？ 引导回忆学习过的陶艺技法探究新方法。 明确目的提出作业要求： 用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。看书观察： 1.书上的花瓶都用了哪些方法？ 捏、刻、盘、擀?? 2.你最感兴趣的是哪种方法？ 3.你觉得哪个花瓶设计得最别致？明确学习目标，启发学生集百家之长补己之短。 探讨技法演示： 1.将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放。 2.用玻璃瓶轻轻擀压。（注意不要压得太狠，泥条太薄不宜承重）注意泥条半干后再把瓶子和报纸拿开。 3.用报纸轻轻兜着，将泥条围绕着玻璃瓶卷一圈。 4.立在做好的花瓶底上。（注意泥条半干后再把瓶子和报纸拿开。）学生尝试。 你有什么举一反三的好方法？在引导同学学习技法的基础上，培养创新精神。 思考创作教师巡视辅导。你的小花瓶哪个地方设计得最别致？ 你要做一个摆放在哪里的小花瓶？ 你的小花瓶适宜插什么样的花？干花？鲜花？长枝？短簇？它的外形会有什么样的考虑？引导学生有目的、有想法地进行创作。 展示评价引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。学生评价。着重引导学生注意评价对再创作有帮助的作品。 课后延伸有条件的学校可以将作品上釉，烧制。 二次备课 课后反思：
教 学 过 程 第二课时： 一、 组织教学 二、 情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。（通过老师的课件，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。） 三、课上活动1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。老师针对以上方面进行总结。3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。4、 欣赏同学们的作品。 老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。（锻炼学生收集资料的自学能力。） 四、学生创作1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。 五、 作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。 六、 总结 二次备课 课后反思：
姜哥庄小学（四）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（14）周课时数（2）—— 课题名称 艳丽的大公鸡 教材分析 课型 造型·表现 课时 2 教 学 目 标 教学重 难点 与方法 旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 应知：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。 应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。 在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。 重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。 难点：冷暖色在创作中的运用。 教学策略教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 、图画教学准备 学生作品、课件、图片、色相环、油画棒（或水彩笔、水粉）纸等。 教学过程 第一课时：1.组织教学 2.导入新课 （1）请同学们欣赏一组学生作品。 （一幅以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色。） （2）提出问题： 这样的作品分别给人什么样的感受？ 如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？ 今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画一画艳丽的大公鸡。 （3） 板书课题：艳丽的大公鸡 二次备课