姜哥庄小学（四）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（ 2 ）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 教材分析 巧用对称形 课型 设计制作 课时 2 旨在让学生通过设计、制作，运用对称形。感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。 隐性目标 在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 重点 通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。 难点 对称美的构成方式、造型的新颖美观。 教 学 目 标 教学重 难点 教学策略教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交与方法 教学准备 流讨论法、讲解法、问答法等。 范画、毛笔、水粉颜料以及制作的小蜻蜓奖品等。 教学过程 第一课时：一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。 比比哪个小朋友有一双亮眼睛。、 教师示范： 进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。出示课题。（对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。） 教 学 过 程 问题： 1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？ 学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分。 （启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。 2、说一说对称式 的样子。 3、是怎样对称的？ 4、分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？ 装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？ 说说装饰内容和怎样装饰。 （三）、指导学生看书。 （四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。 （五）、播放课件或相关资料。分析了解制作过程。准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。（装饰部分——使用对称形的美感。观看资料，交流活动。） 小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。（观看作品交流思考内容。学生看书。 ） 三、实践操作 1、确定制作方案。 2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。学生操作。学生交流。（演示） 四、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。 板书设计 巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰 制作：书签 中心对称 美化 贺卡 笔筒…… 教后小结
教 学 过 程 第二课时： 教师出示利用对称形制作的小作品，和同学们一起分析制作方法，启发学生思维 。（培养学生的创新思维。） （1）、你想设计一个什么样的对称形？ （2）、可以在什么地方应用对称形装饰手法？ 三、培养学生的操作能力。 作业要求：1、制作一个具有对称形式美的装饰品装饰我们的生活。 2、注意使用工具的安全和保护我们的学习环境。 四、教师辅导、学生作业。 五、作业展评：进一步提高学生的审美能力。 （ 播放音乐，让学生用走台的形式展示作品并互评作业。） 六、师生共同小结：通过本节课的学习，我们了解了对称形，感受了对称的美，并在制作的过程中，我们还要保护我们的学习环境。 七、课后延伸，培养学生热爱生活的情感。我们还可以利用折纸的方法或橡皮泥制作设计出更有趣的对称形来装饰我们的生活，最后让我们用胜利的手势结束本节课的学习！ 课后反思： 姜哥庄小学（四 ）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（3 ）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 放学了 教材分析 教 学 目 标 课型 造型-表现 课时 2 是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的活动，渗透地方文化教育 1、 通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会生活的情趣。 2、 进一步掌握人物动态的画法和要领，画面要体现出活动的欢乐气氛和热闹场面。 教学重 1、 尝试用绘画的形式表现各种活动场面。 难点 2、 人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。 教学策略教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 与方法 教学准备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 教学过程 第一课时： 1、 组织教学。 2、 引入新课： （1） 放一段课余生活的录像，提问： 《1》这段录像反映的是什么内容？ 《2》同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？ （2）出示课题。 二次备课 3、 新授： 解决选材。提问
教学过程 《1》 这是一幅命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？ 《2》 怎样才能表现出“放学了“这一主题？ 《3》 你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？ （2） 解决人物动态。提问： 《1》 你认为难点是什么？ 《2》 提供三种解决办法： a、 b、 c、 电脑慢镜头回放学生课余生活。 利用人体模型解决人物动态规律。 用线简单解决动态问题。 二次备课 （3） 解决画面构图。提问： 《1》 怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣。画面的构图也很重要，范例给你哪些启示？ 《2》 提供3种构图： a、 b、 c、 上下式 并列式 包围式 《3》你还能有什么样的漂亮构图？ 4、 5、 学生作业（教师指导） 小结，组织交流。