姜哥庄小学（四）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（11）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 教材分析 提袋的设计 课型 造型·表现 课时 2 教 学 目 标 教学重 难点 使学生认识设计与生活的关系，分析美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包含4方面的要素：一是材料。二是功能。三是结构。四是图案设计。 1.提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 2.使学生关注生活细节，从小事上培养学生良好的行为习惯;关注生活中的设计,通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。 提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。提袋的结构，一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。 教学策略教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交与方法 教学准备 流讨论法、讲解法、问答法等。 手提袋、示范用图等。 教学过程 第一课时： 一．组织教学 稳定学生情绪，语言鼓励学生 二、创设情境导入新课 提问：欣赏一段视频，说出生活中哪些地方应用到了提袋？ 学生：购物、送礼、广告……，了解提袋在生活中的用途。 问题的提出，引导学生思考，初步接触感受手提袋。 提问：提袋有哪些种类？ 学生：布艺手提袋、塑料手提袋、纸类手提袋…… 教师总结：提袋在生活中不但应用广泛，本身还是一件艺术品，引导学生更有兴趣去学习本课内容。（课件出示课题） 三、探究式学习 二次备课 教 学 过 程 1．想一想：怎样制作实用又美观的手提袋？（出示课件） 此环节为本课的重点，引导学生总结提袋设计制作的步骤。 教师依次出示课件，让学生从提袋的选材、外形、提手、图案等方面去体会提袋设计制作的过程。 ①图片欣赏，（课件）在选材中提示学生尽量选用纸类手提袋进行制作，为了全球环境的保护，提倡用环保手提袋，少用或不用塑料手提袋。 ②图片欣赏，（课件）从提袋的造型上进行欣赏，识别生活中提袋的形状。 ③图片欣赏，（课件）引导学生了解提手的作用及提手的制作的形式。 ④图片欣赏，（课件）从提袋的造型、色彩和图案等方面了解提袋的装饰。 2．（课件）优秀创意作品欣赏 在欣赏中启发学生创造性思维，为学生自己的创作打下良好的基础。 四、合作练习 以小组为单位，合作完成设计制作一个提袋（可将旧提袋拆开按图制作，并在提袋上装饰） 要求：设计美观新颖、色彩对比强烈、造型图案独特 音乐欣赏，让学生在舒缓的音乐中进行练习，小组分工制作，教师巡视辅导，培养学生动手实践能力。 五、展示作品 提袋专卖店开张了，大家肯定想知道哪些提袋受欢迎，推销员可以推销你的提袋。 推销员从提袋的设计、颜色、做工等方面介绍作品，其他同学评比，在自己喜欢的提袋上粘贴小红旗。 此环节培养学生语言表达能力及评价能力。 六、小结 通过我们的制作和装饰，一个个手提袋既美观又有各自的特点，展示在我们的面前。现在手提袋就可以利用上了，把我们课前准备的材料及碎纸片装到自己的手提袋中。 让学生在生活的细节上养成良好的行为习惯。 二次备课 课后反思：
教 学 过 程 第二课时： 一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。 图案装饰的方法： 手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。 课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。 在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。 二、学生继续作业： 学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。 三、教师讲评： 在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。 二次备课 课后反思：
姜哥庄小学（四）年级（ 美术 ）学科备课案
—— 姓名（ 某某 ） 周次（12）周课时数（ 2 ）—— 课题名称 教材分析 降落伞 课型 造型·表现 课时 2 教 学 目 标 教学重 本课属于“造型表现’系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的美感，学习设计和绘制适合纹样的基本方法。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。 1、知识与技能：初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。 2、过程与方法：灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。 3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。 教学重点：学习设计和绘制适合纹样，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。 难点 教学难点：灵活运用适合纹样的装饰方法并设计制作降落伞。 教学策略教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 与方法 教学准备 学生的优秀作业，剪刀、双面胶、比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，线、绳，一件小重物。 教学过程 第一课时： 1、认识降落伞： “科学课堂应为学生创造自主科学的学习氛围。”我设立了这样的学习氛围：“大家见过降落伞吗？”并相机问到：关于降落伞你们还知道些什么？同时课件展示：各种各样的降落伞。 这样做的目的是引起学生们对于研究降落伞的兴趣和求知的欲望；这样就很快进入了本节课堂。 2、研究降落伞： 利用学生们现在的兴趣，课件出示：降落伞的详细构造请同学们仔细观察它的结构？学生有各种回答。 面对学生的各种回答我将合作学习的学习方法应用其中，组 二次备课 教 学 过 程 织学生交流，从中提炼出降落伞的结构。伞面、绳子等。到此降落伞的结构就掌握了。。（出示课题） 3、制作降落伞： 给学生准备的材料是这样的：每组都有手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针。第一组的手绢、塑料薄膜、报纸要比第二组的大；第四组的重物重量比第三组的重；第一组与第三组的材料是完全一样的。 把这些材料充分利用起来做一个降落伞这时的设计目的是为了体现学生合作精神，同时把所学的知识运用起来，把对文字的理解变成了实际操作的能力。 下面就是学生分组合作制作降落伞。老师为你们记时。（展示表） 学生制作降落伞。 4、改进降落伞： 由于有这样的材料安排，所以，在学生制作完降落伞后，我首先请第一组的三名同学代表，拿着降落伞上台来给大家展示。让学生们看到这三个降落伞除了伞面的材料不同，其它都相同。然后通过学生释放降落伞，从中发现降落的速度有快有慢，进而分析出伞面的材料不同会影响降落伞下降的速度。接着我留下了拿着降落最慢的降落伞的学生，并请第二组的与这位学生伞面材料相同的学生上台，再让其他学生观察他们的降落伞的异同点。学生又会发现这两名学生的伞面大小不一样，其它都相同。再释放比较，又看到落地有快有慢，自然的分析出是伞面大小对下降速度的影响。然后再请第四组的三名学生上来展示，还会发现降落有快有慢，从而更加证明伞面的材料不同会影响降落伞下降的速度。最后请第三组的一名与第四组降落慢的学生降落伞一样材料的学生，再比较。发现这次是重物的重量不同，下降的还是有快有慢，学生不难知道是重物的重量不同，影响了降落伞下降的速度。 二次备课 课后反思：