从校园流行语看语言与文化的关系. 谈谈语言符号任意性和理据性的关系. 第三章 语言的起源和发展 [教学目的]
主要讲解语言的起源与发展的过程与规律.介绍马克思主义语言起源学说,同时评介其他语言起源学说,分析语言发展过程中的各种现象,总结语言发展规律,使学生从历时的角度对语言起源和发展及相关问题有相应程度的掌握. [教学重点及难点]
劳动创造语言是对语言起源问题所做的唯一正确的解释,语言发展的普遍规律,语言相互接触的几种现象,语言规范化. [教学方法]
讲授为主,辅以适量的讨论,启发学生认识语言发展的规律. [辅助教学手段] 电子讲稿.语言调查. [教学时数] 8课时. 时间安排 教 学 内 容 重点,难点 讨论内容 实践或作业 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时 第七课时 第八课时
第一节 语言的起源 一,语言起源问题概述 (一)语言起源界说
语言的起源指的是人类从什么时候和怎样开始说话的. (二)语言起源问题研究的意义和途径
研究语言起源问题的意义在于:有助于认清语言的本质和有助于弄清语言的发展过程.
研究语言起源问题必须以唯物辩证法为指导,综合运用人类学,考古学的最新发现和生理学,解剖学的原理进行推论.而且要恰当地回答五个问题: 1.是什么原因诱发了语言的产生 2.语言的形成过程中需要哪些条件 3.语言产生的决定因素是什么 4.语言是怎样形成的
5.初生期的语言是什么样子
二,马克思主义语言起源学说
马克思主义语言起源学说的核心是劳动创造语言. (一)语言同人类的起源是分不开的. (二)劳动决定了语言产生的需要和可能.
1.原始人共同的劳动决定了他们创造语言的需要.
2.劳动是使原始人能够具备足够的声音材料和意义要素的决定因素:
(1)劳动促进了人的发音器官的改进,使原始人具备语言所必需的声音材料. (2)劳动促进了人类思维的产生,使语言所必需的意义要素得以形成. 直立行走——扩大了视野;
手脚分工——手的神经系统受到多样化的刺激; 移居地面——获得多种多样的营养资料. (三)原始语言状况
原始语言是一种有声的语言.这种声音在最初阶段与意义之间没有必然联系.不同人群的语言最初也是不同的. 三,语言起源的其他学说 (一)拟声说
德国生物学家赫德尔在《论语言的起源》(1772)中提出. 1.各种语言的读音并不相同;
2.客观世界绝大部分事物,概念无声可拟; 3.拟声只是一种造词的方法; 4.单纯的拟声词不能构成语言. (二)感叹说
18世纪,伊壁鸠鲁,法国卢梭等人提出.
1.语言中叹词数量很少,用扩大部分语言现象去说明整体语言的起源,显然是错误的.
2.叹词只表达感情,不能称谓感情.
3.吼叫的声音是对外界刺激的生理上的反映. (三)社会契约说
流行于18世纪中叶,以法国卢梭和英国的亚当·史密斯为代表. 1.提法不合逻辑,人们在没有语言的情况下如何去约定. 2.认为思维先于语言存在. (四)劳动叫喊说
流行于19世纪70年代,以法国哲学家诺瓦雷为代表. 1.仅仅是肌肉活动的节奏化的要求是不能产生语言的.
2.喊声如何变为动词,其他词类又是如何产生,这种理论无法解释. (五)手势说
20世纪至今一直流行,最早由英国的贝杰特,德国的冯德,荷兰的金纳根等人提出.代表人物是苏联的马尔.
1.和事物接触的东西并不一定就变成事物的符号. 2.手势不具备声音和意义相结合的基本结构. 3.手势运用起来很不方便.
4.现代聋哑人的手指语是在有声语言的基础上形成的.
另外,这种观点难以说清楚无声的手势语是如何发展为有声语言的.
语言发展的原因和规律 一,语言发展的原因
(一)语言发展的社会条件 1.社会的发展带动语言的发展
这主要是指社会的发展促使许多新事物的产生,新出现的事物需要有相应的语言去称呼它,语言的词汇于是得到丰富. 2.社会的统一和分化导致了语言的发展
社会的统一使语言的语音,词汇和语法因互相接触而得到发展;社会的分化会导致一种语言分化成不同的方言,这也是一种发展. 3.社会的接触推进语言的发展
4.社会的发展促进思维的发展,使语言走向完善和精密.
社会的发展促进思维的发展,思维的发展促使语法趋于精密和表示抽象意义的词语增多.
(二)语言发展的内部原因
语言系统内部的各要素之间是经常保持一种平衡状态的.如果其中一个要素因社会的发展而发生了变化,那么平衡就将被打破,其他要素就必须相应地作出调整,以达到新的平衡.这种过程的不断反复,就使语言不断地向前发展. 二,语言发展的规律
(一)语言发展的普遍规律 1.渐变规律
渐变规律是指语言的发展不是爆发突变的. 2.不平衡规律
不平衡规律是指语言各要素的发展变化速度不一样,词汇最快,语音次之,语法最慢.语言要素内部各个构成成分发展速度不一致. (二)语言发展的个别规律
语言发展的普遍规律适用于一切语言,个别规律只适用于个别语言.如汉语的词的双音节化规律.
第三节 语言的分化和统一(上) 一,语言的分化
语言的分化是由社会的分化引起的,分化的结果是形成了方言和亲属语言. (一)方言
方言是社会分化的直接结果之一,是全民语言在不同阶层和不同地域的变体. 1.社会方言
社会方言是流行于不同年龄,不同性别,不同职业等社会群体中的语言. 2.地域方言
地域方言是流行于不同地区的语言.它拥有自己的语音系统和词汇系统. 社会方言和地域方言的区别:
(1)确定的范围不同.地域方言以地域的分布确定范围,社会方言以社会分工,集团的不同确定范围.
(2)表现的特点不同.地域方言的特点表现在语音,词汇,语法等各个方面,主要表现在语音系统上.社会方言的特点基本表现在一般词汇上.
(3)发展的方向不同.地域方言在一定条件下可以发展成独立的语言,而社会方言在任何条件下都不可能发展成独立的语言.
3.方言的成因
1.社会分化.2.集体迁徙.3.自然环境.4.异族接触. (二)亲属语言
亲属语言也是社会分化的结果之一.因为社会的解体,原有的全民语言对它失去了控制,使它沿着自己的方向发展成为一种独立的语言. 二,语言的谱系分类 什么是语言的谱系分类
语言的谱系分类指的是以语言的亲属关系为标准给语言分类.
从同一个母语中直接分化出来的有亲属关系的语言为一个语系,语系再分化成不同的语族,语族再分化成语支,语支再分化成不同的语言. 世界语言的谱系
根据语言的亲属关系世界上的语言大致可以分成下列几个语系:
1.汉藏语系.2.印欧语系.3.乌拉尔语系.4.阿尔泰语系.5.闪含语系.6.高加索语系.7.达罗毗荼语系.8.马来——玻利维亚语系.9.南亚语系等. 日本,朝鲜语言的归属不明. (三)我国境内语言系属
我国境内的语言以汉藏语系为主,此外还有阿尔泰语系,南亚语系,马来——玻利维亚语系,印欧语系等.
第三节 语言的分化和统一(下) 三,语言的统一
语言的统一是社会统一的结果. 1.共同语
共同语是在统一的社会中被全体或绝大多数社会成员所使用的交际语言. 共同语的形成是社会政治,经济和文化因素共同作用的结果,是在一种方言的基础上形成的. 2.国语
国语是一个国家所有民族共同使用的语言,是国家之间的交际语言. 第四节 语言的接触和影响(上) 一,语言的借用
语言的借用是语言接触的必然结果,是一种语言把另一种语言中的某些要素吸收过来,成为自身组成要素的一种语言现象. (一)语音的借用
语音的借用指的是:一种语言原来没有某个音,因为语言的接触,就从另一种语言中借来某个音,作为自己语音系统中的一个音素或音位. (二)词语借用
词语借用指的是:从其他语言中把某个词借到本族语言中来,使之成为本族语言的词汇系统中的一个词.借词有两种情况:一种是音义全借的,另一种是只借词形的.
注意:意译词,仿译词等不是借词. (三)规则借用
规则借用指的是:从其他语言中借取一定的语言组合规律,使之成为本族语言组合规律的一部分.有的规则借用体现在口语中,如壮语;有的体现在书面语中,如汉语.
二 ,语言的兼用
语言的兼用也是语言接触的结果.指的是在一个统一的社会中,有两种以上的语言成为全民的交际工具的语言现象.语言兼用现象的产生有两个基本原因:一是外族入侵;二是自然形成.
第四节 语言的接触和影响(下) 三,语言的混合
不同民族混居在一起是造成语言混合的原因.混居使单一的语言难以完成交际任务,于是出现了语言混合的现象.
洋泾浜语就是语言混合现象的一种具体表现. 四,语言的融合
语言的融合指的是在多种语言的接触中,一种语言排挤和取代其他语言而成为不同民族的交际工具的一种语言现象. (一)语言融合的原因
语言融合源于社会的融合.其中,民族杂居是语言融合的直接原因. (二)语言融合的表现形式 一是自愿融合,二是被迫融合. 五,人工语言
人工语言是人们为了突破自然语言的束缚而创造出来的超地域,超社会,供全社会使用的交际工具.比较成功的人工语言是波兰人柴门霍夫创造的世界语. 第四节 文字产生后的语言(上) 一,口语和书面语
口语和书面语是人类语言交际的两种表现形式.口语是说出来的话,书面语是用文字写下来的语言. 口语和书面语的联系
1.口语是书面语产生的基础. 2.书面语是口语的加工和创造. (二)口语和书面语的区别 1.存现形式不同
口语存在于口中,耳内;书面语存在于眼里,纸上.对交际对象的依赖程度不同;受时间的制约程度不同. 2.物质基础不同
口语的物质基础是语音的物理属性和生理属性;书面语的物质基础是文字和其他信息载体.存在的时间不同;传递的范围不同;表现形式不同;所起的作用不同;具体的性质不同. 二,文学语言
文学语言是经过加工的规范化了的书面语言. 1.语音采用的是取得社会认同的标准音. 2.词汇采用的是社会普遍认可的标准形式. 3.语法规则运用准确而又有系统.
4.文学语言对口语和书面语走向标准化有积极促进作用.
第四节 文字产生后的语言(下) 三,语言规划和语言政策
语言规划是语言建设中的一个系统工程,是一个由政府领导,社会各界通力合作的,从宏观上对语言现状及发展方向提出理论指导和规范措施,使语言在健康,规