四,语调
语调指的是整句话或整句话中的某个片段的语音上的抑扬顿挫. (一)语调的构成
1.句调:全句声音的高低变化. 2.节奏:语速和停顿的有机组合.
3.重音:语调中重读的音节.由语法重音,逻辑重音和心理重音组成. 语调的功能
语调有三个功能:1.语调具有表达功能.2.语调具有某种表义功能.3.语调具有某种句法功能. 第五节 音位 一,音位的特征
音位是一种语言或方言中能区别意义的最小的语音单位.
音位有三个特征:1.音位是能区别意义的语音单位.2.音位是最小的语音单位.3.音位总是属于某种语言或方言的.
确定某个因素是否具有区别意义的作用最简便的办法是替换. 二,音位变体
同一个音位的不同音素就叫做该音位的音位变体.音位变体有自由变体和条件变体的区分.
自由变体指的是能出现在同样的语音环境中而不能区别意义的两个以上的同一音位的音素.
条件变体是指在一定语言中各有一定的出现场合而同属于一个音位的两个或两个以上的音素.
音位和音位变体是一般与个别的关系.
归纳音位除了用替换法之外互补分布和语音相似也是两个重要标准. 三,音质音位和非音质音位
从音质角度分析归纳出来的音位叫做音质音位;从非音质的角度分析归纳出来的音位叫做非音质音位.
音质音位由元音音位组成非音质音位由调位,重位和时位组成. 调位:由音高特征构成的声调音位的简称. 重位:主要由音强特征构成的音位. 时位:由音长特征构成的音位. 四,音位区别特征
能够把音位彼此区别开来的特征叫做音位的区别特征.在汉语普通话的发音部位和发音方法中,除了清浊外,其他的都是区别特征. 五,音位系统
任何语言的音位都是以互相对立互相联系形成一个体系,音位系统的内容包括它的全部音质音位和非音质音位.每个音位的常见变体及其条件变体出现的条件,音位间的对立关系.音位和音位的聚合关系与组合关系.
1.音位间的对立关系.音位和音位总是在一定的语音特征上彼此区别,处于相互对立的关系中.有的对立表现在单一特征的对立上,有的则表现在多个特征的对立上.
在各项对立中,单项并带有普遍性的对立,把有关的音位组合成一些平行的对立群,最能反映语言中音位对立的特点.
2.音位的聚合关系.音位间具有了某种相同点,它们就可以组成一个聚合群,它们
之间便有聚合关系. 3.音位的组合关系
音位间的组合是有一定的内在约束和规则的,不是任意组合的.不同语言的组合关系反映了该语言的音位系统的特点. (二)语音音位系统的差异
1.不同语音系统中的音位数目不同. 2.不同语音系统中的音位内容不同.
3.音位的对立关系,聚合关系,组合关系等的构成要素在各自的语言里都不同.
第六节 语音的发展变化(上) 一,语流音变
语流中的一个音由于受到前后音或者说话者快慢,高低,强弱等因素的影响,而在发音上产生某种变化,这种变化就叫做语流音变. 语流音变包括:同化,异化,弱化,脱落,增音,换位.
1.同化:语流中两个相邻近的不同的音,其中一个受到另一个的影响而变得跟它相同或相近的语音变化现象.其中又可细分为顺同化和逆同化.
2.异化:语流中相同或相近的两个音相连或接近时,一个音受到另一个音的影响变得不同或不接近的语音变化现象.其中又可细分为顺异化和逆异化.
3.弱化:语流中一个音由于所处的地位或受临近的音的影响而变成一个较弱的音的语音变化现象.
4.脱落:连续发音时丢失了单独发音时存在的音素的语音变化现象. 5.增音:连续发音时增加了单独发音时没有的音素的语音变化现象. 6.换位:一个词内部的两个音互相交换位置的现象. 第六节 语音的发展变化(下) 二,历时音变
一种语言在不同历史阶段中的有规律性的音变现象叫做历时音变. 历时音变规律
把一定历史时期内语言中发生的语音演变过程概括成公式,叫做历时演变规律.历时演变规律涉及的是整类现象的有规则的变化.在一定历史时期,一定地域范围和一定条件下起作用.音变规律在限定的范围内具有高度的严整性. 语音演变的内容
1.音位的转化:就是由一个音位变为或归入另一个音位.
2.音位的分化:由一个音位化为两个不同音位或变为复合音位. 3.音位的合并:由两个音位变为一个音位.
4.音位的消失:过去曾经有过,后来却失去了的音位. 第七节 语音调查 一,语音调查的意义
1.描写语音系统,了解语音的内部差异. 2.发现语音的演变规律,发展语音理论. 3.抢救濒于消亡的语音. 4.能够正确地划分民族成分. 二,语音调查的准备 1.确定语音调查的类型
如试点调查,普遍调查,专题调查,抽样调查等.
2.选择语音调查的方式 如当地调查,客地调查等 3.做好记音的准备工作
如调查人要加强对国际音标的掌握和使用.提高听音,记音能力.要掌握一些要调查的语音的常用语.准备好录音机,照相机,电脑,语图仪等语音器材. 4.制定好调查大纲,根据大纲编写各种调查表格. 三,语音调查的实施
1 要选好发音人.并对其姓名,年龄,原籍,职业,文化程度,住过的地方,调查时间等项内容事先做调查并记录下来.
2 将要调查的内容逐一请发音人进行发音.调查人要做好记录. 3 把调查来的原始材料整理成系统的调查报告. 1.实验语音学. 2.语音的自然属性.
3.社会特征是语音的本质属性. 国际音标及其标音方法. 1.元音和辅音的区别. 2.元音和辅音的分类. 1.音节划分理论. 2.复辅音问题. 1.调值和调类. 2.语调的构成. 1.音位及其特征. 2.音位变体.
3.音位区别特征. 4.音位系统.
语流音变的几种现象. 语音的历史发展变化.
语音调查实际能力的训练与培养. 社会特征是语音的本质属性.
1.汉语普通话和印欧语言音节结构差异 2.塞擦音是不是复辅音 汉语有没有复辅 汉语普通话元音音位/a/,/i/的音位变体问题. 国际音标注音练习. 熟记舌面元音舌位图. 熟记辅音表.
辽宁方音调值问题调查. 1整理汉语普通话音位变体 2教材思考和练习四,五,六题. 语流音变几种现象实例分析. 语音调查
第五章 语 义 [教学目的]
主要讲解语言的意义问题,包括语义概说,词义,义素及其分析,语义关系,语境和
语义的发展变化等内容.使学生掌握语义方面的相关基础理论,并熟练运用义素分析的方法.
[教学重点及难点]
词义;语义的聚合和组合;语义的发展演变. [教学方法]
讲授为主,辅以适量的课堂讨论. [辅助教学手段] 电子讲稿. [教学时数] 6课时. 时间安排 教 学 内 容 重点,难点 讨论内容 实践或作业 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时
第一节 语义概说 一,什么是语义
语义是指语言形式所表达的信息内容.这一定义表明:语义不仅包括语言单位所具有的意义,也包括由语言单位构成的言语意义及其语境意义. 二,语义研究的功用
语义研究的作用是多方面的.概括地说,在理论方面,它可以说明词语之间搭配时的词语选择限制,为句法研究提供意义基础.并能解释句子成立的合理性;在实践方面,工具书的编写,机器翻译和人工智能的研究都需要语义研究的密切配合. 第二节 词的词汇意义 一,词义的性质
词义具有概括性,模糊性和民族性的特征.
概括性是指人们对客观事物的关系或特征的认识经过思维的加工后,扬弃了次要的,非本质的属性,抽象出主要的,本质的属性,使它们能够反映出事物的一般特征.
模糊性是指一些渐变的连续的事物只有中心部分是明确的,其边缘部分是不太清晰的.而词义反映的是事物的本质特征,这就决定词义具有模糊性.
民族性是指词义是语言使用者约定俗成的这就决定了词义具有民族性的特征. 二,词义的构成 (一)理性意义
理性意义是人们对客观事物现象或关系的指称是词义的基础内容. (二)色彩意义
色彩意义是人们对客观世界认识的价值观念,立场态度和语言使用上的主观看法.主要包括感情色彩,语体色彩,形象色彩.
1.感情色彩
感情色彩反映的是说话人的主观态度.是在语言使用过程中形成的,为同一社会集团所认可并接受的非个人行为,有褒义,贬义,中性之分. 2.语体色彩
语体色彩是词用于不同语体时产生的非理性意义.有口语和书面语之分. 3.形象色彩
形象色彩是因为描绘人或事物的形象,情状或特征而使词带上了形象性,可感性和比喻性的特点.
第三节 义素 一,什么是义素
义素是对词的义项进一步分析的结果,是最小的语义单位.义素是从理论上分析出来的语义单位,不是自然的语言单位. 二,义素分析
(一)义素分析的方法
分析义素一般采用对比的方法,即通过不同词义的对比找出义素. 具体的方法是:
1.确定对比词.用于对比的词在意义上必须有共同点.
2.通过比较确定共同义素和区别义素.一般采用词群比较法. 3.列出语义结构公式. (二)义素分析的作用
1.可以比较简便地解释某些用列举法难以解释的词义,能以少数义素说清若干词的理性意义,也便于比较词与词之间理性意义的异同.
2.由于义素分析多采用二元对立偶分法,因而能使释义达到形式化,也能够使语义描写形式化,有利于计算机输入.
3.义素分析有助于分析同义词,近义词,反义词在词义方面的细微差别,有利于语言教学.
4.义素分析还有助于说明语法上不能解释的某些词语的搭配条件.
第四节 语义关系 一,语义的聚合 (一)语义场
语义场是指研究具有共同语义特征,在语义上处于相互联系,相互制约的一群词的聚合.
(二)同义和反义
这里的同义即指同义义场,反义即指反义义场.
同义是指两个以上的理性意义或概念意义相同,但非理性意义不同,而且用法及其与别的词的搭配关系不同的词的聚合.
1.理性意义相同,非理性意义不同.如\小气,吝啬\等. 2.理性意义相同,用法或搭配习惯不同.如\二,两\等.
反义是指两个词的理性意义相反或相对,形成了反义义场或反义词.反义关系有两种:绝对反义关系和相对反义关系.
1.绝对反义关系.绝对反义关系中的两个词的理性意义呈互补对立状态,特点是\非此即彼\非彼即此\如\直—曲\昼—夜\等.