范的前提下满足社会需要的系统工程.
语言政策是为确保语言规划的实施而制定的法令,法规,是语言规划得以实施的必要保障.
(一)建立全国共同语
建立全国共同语是对统一的主权国家而言的.建立全国共同语有三种情况:1.自身没有共同语,需要选出一种语言作为共同语.2.自身有主体语言,需要规范化的.3.自身有共同语,需要现代化的. (二)制定文字规范
制定文字规范就是要制定出和本国共同语相协调的规范文字.1.无文字的选定字母.2.有文字的改进文字.3.古老文字要现代化. (三)翻译科技术语
国际化和民族化是翻译科技术语的两大原则. 四,语言规范和语言建设
语言规范和语言建设是语言发展中的理论和实践问题. (一)语言规范
语言规范是根据语言的发展规律,从语音,词汇和语法等方面去衡量新出现的语言现象,推广符合语言规律的语言现象,指出不符合语言规律的现象.提醒世人注意.
(二)语言建设
语言建设实际上就是语言规范化工作.它的主要任务是把那些不符合语言规律,又没有广泛社会基础的语言现象从语言中剔除. 1.几种语言起源学说的分析. 2.原始语言的状况. 1.语言发展的社会条件. 2.语言发展的普遍规律. 方言形成的原因. 民族共同语的形成.
意译词和仿译词同外来词的不同. 双语现象.
语言的混合与融合.
1.书面语是用文字写下来的语言系统. 2.文学语言及其特点
1.语言规范与语言发展的关系.
2.《中华人民共和国国家语言文字通用法》 1.语言学应该不应该研究语言. 2.原始语言是有声的还是手势
语言发展的渐变性和不平衡规律的产生原因. 以汉语方言为例,谈谈方言之间的差别. 以汉语普通话为例,说明共同语的成因. 双语现象与双语制.
洋泾浜语是不是一种纯粹的语言杂质 口语和书面语的关系.
1.语言是否纯洁,是否需要纯洁.
2.你是怎样看待目前的语言规范工作的.
分析有关语言起源的学说.
以汉语外来词为例,说明中国社会的改革开放给语言带来的变化. 社会用语规范问题调查. 第四章 语 音 [教学目的]
主要讲解语音学问题,从语音的特征,分类,音位等几个方面进行阐发,使学生掌握语音学的基本理论和基础知识,掌握语言调查的方法. [教学重点及难点]
国际音标,语音的分类,音位理论,语流音变的分析,语音的历时演变. [教学方法]
以多媒体课件为主,逼真形象地再现发音原理,辅以电子讲稿配合的教师讲授.指导学生进行语音调查. [辅助教学手段]
多媒体课件,电子讲稿. [教学时数] 8课时. 时间安排 教 学 内 容 重点,难点 讨论内容 实践或作业 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时 第七课时 第八课时
第一节 语音概说(上) 一,语音和语音学 (一)什么是语音
语音是由人的发音器官发出的代表一定意义的声音.
语音是语言的物质外壳,是由人的发音器官发出的代表一定意义的声音. 由此看出语音与其他声音的区别: 1.语音是人的发音器官发出的声音.
2.语音是代表一定意义的声音,它同语义紧密地联系在一起.它有别于也是人的发音器官发出而无意义的声音,如咳嗽,喷嚏,呼噜等.
3.语音与其所代表的意义之间的联系是使用语言的社会全体成员约定俗成的;一种语言的语音系统所包含的所有成分和要素也是使用语言的社会全体成员约定俗成的.因此语音是一种社会现象,而语音之外的其他声音则是一种自然现象. (二)语音学及其功用
语音学是研究语音的成分,语音的结构,语音的发展,语音的演变和语音的研究方法的一门科学.
语音学大致有以下分支学科:
1.普通语音学.以所有语音为研究对象,阐述语音学的基本理论问题. 2.个别语音学.以一种语音为研究对象,阐述该语言的语音系统.
3.历时语音学.以某一语音系统的语音变化的历史现象和规律为研究对象,通过比较研究,阐述不同时期的语音是如何演变,演变的特点及其原因.
4.共时语音学.以某一语言在某一时期的语音特点为研究对象,通过描写的方式来阐述一种语言一段时期内的语音特点,又叫描写语音学.
5.音位学.以具体语言的语音的社会功能为研究对象,研究阐述功能同一的语言单位和由这些单位构成的体系,揭示音位之间的对立,区别特征和组合关系. 6.实验语音学.通过物理声学实验,生理实验和心理实验等方法来研究语音的发音,传送和听觉感受等等. 实验语音学发展的三个阶段:
1.(20世纪40年代以前)以生理实验研究为主.
2.(20世纪40年代—60年代)以声学实验研究为主. 3.(20世纪70年代—现在)语音的全面实验研究. 实验语音学的作用
1.验证和补充了传统语音学的研究成果. 2.解决了传统语音学的一些疑难问题. 3.揭示了传统语音学无法发现的语音现象. 二,语音的特征
(一)语音的生理特征
语音的生理特征主要表现在发音器官上,如肺和气管,喉头和声带,口腔,鼻腔等. (二)语音的物理属性
语音的物理属性表现在下面四点上:
1.音高:音高就是声音的高低,取决于音波的频率. 2.音强:音强就是声音的强弱,取决于音波的振幅.
3.音长:音长就是声音的长短,取决于发音体震动时间的久暂. 4.音质:音质就是声音的本质.
形成音质不同有三个条件:1.发音体不同,2.发音方法不同,3.共鸣器形状不同. (三)语音的社会属性
1.语音传递意义的功能是社会集团赋予的.
2.在一种语言或方言里,声音和意义的联系是约定俗成的,是社会决定的. 3.不同语言有不同的语音系统. 第一节 语音概说(下) 三,语音单位和标音符号 (一)语音单位
音素:音素是从音质的角度切分出来的最小的语音单位.
音位:音位是一种语言或方言里能区别意义的最小的语音单位.是从语音的社会功能的角度切分出来的最小的语音单位.
音节:音节是语音的基本结构单位.是听觉上能感受到的最小的语音单位.是从语音运用的角度切分出来的语音单位. (二)标音符号
标音符号是为了记录语音,分析语音,研究语音而创制出来的标写音素的音标.国际通用的标音符号是国际音标
国际音标的制定原则是一个音素只用一个符号代表,一个符号只代表一个音素. 国际音标具有确定性,简便性,周全性的优点.
第二节 语音的分类 一 ,元音和辅音
元音是发音时气流震动声带,在口腔或咽腔不受阻碍而形成的音素.辅音是气流在口腔或咽腔受到阻碍而形成的音素. 元音和辅音的区别是:
1.气流有无阻碍:元音没有;辅音有.
2.发音器官紧张情况:呈均衡紧张的是元音;局部紧张是辅音. 3.气流强弱:元音气流较弱;辅音较强.
4.声带是否颤动:元音一定颤动;辅音则不一定颤动.元音是乐音响度大;辅音是噪音响度小. 二,元音的分类
根据发音时舌头的位置,可以把元音分为舌面元音和舌尖元音.
决定舌面元音不同性质的因素有三个:舌位高低,舌位前后,圆唇与否.
根据这三个因素给元音分类,可以得到:高元音,次高元音,中元音,低元音;前元音,央元音,后元音;圆唇元音,不圆唇元音.
发音时舌尖伸抬至上齿龈前部,不仅振动声带,而且产生磨擦而形成的音素是舌尖元音.
发舌面元音时舌尖如果向硬腭翘起就会形成卷舌元音.
另外,根据软腭升降情况,元音又可以分为口元音鼻化元音. 三 ,辅音的分类
辅音是气流在一个或几个部位受阻而发出的音.发音过程分为成阻,持阻,除阻三个阶段.辅音的性质决定于气流受阻的部位,成阻和除阻的方法,声带振动与否,气流的强弱.前一项叫做发音部位,后三项叫做发音方法. (一)根据发音部位分类
根据成阻的部位可以把辅音分成十三类:
双唇音,唇齿音,齿间音,舌尖齿背音,舌尖齿龈音,舌尖硬腭音,舌叶前腭音,舌面前腭音,舌面中腭音,舌面后腭音,小舌音,喉壁音,喉音. (二)根据发音方法分类 1.根据成阻,除阻的方法分:
塞音,擦音,塞擦音,鼻音,颤音,闪音,边音,边擦音,半元音. 2.根据声带振动与否分: 清音,浊音.
3.根据气流强弱分: 送气音,不送气音. 第三节 语音的组合 一 ,音节
音节是语音的重要结构单位. 音节划分的理论主要有: 元音说:古希腊学者提出;
呼气说:奥地利语言学家斯托尔姆提出; 响度说:丹麦语言学家叶斯泊森提出;
肌肉紧张度说:法国语言学家格拉蒙提出;
组成音节的各音素的响度是不同的.元音一般是响峰,元音之后的辅音响度减弱,形成音峰,音谷.
如果用V代表元音,C代表辅音,那么音节结构形式可以描写为五种形式: 1.V 2.V—C 3.C—V 4.C—V—C 5.C
汉语普通话的音节结构由音素和声调组成,其音素结构形式如下: V→VV→VVV CV→CVV→CVVV
C→V→C C→VV→C C→VVV→C 英语的音节结构: CV→CCV→CCVV
元音收尾的音节叫开音节. 辅音收尾的音节叫闭音节. 二 ,复元音和复辅音 复元音
在一个音节中两个或两个以上的元音并列组合叫做复元音.复元音分为二合元音和三合元音.复元音具有发音的整体性和音质地位的不平等性这两个特点. (二)复辅音
在一个音节中两个或两个以上的辅音并列组合叫做复辅音.汉语普通话没有复辅音.
第四节 韵律特征 一 ,声调
声调是贯穿音节的能区别意义的音高变化.语言可以分为有声调语言和无声调语言.
(一)声调的语言功能
1.区别意义功能.声调变化促使意义发生变化.
2.构形功能.声调在语言结构中具有区别语法意义的功能.3.分界功能.在有声调的语言的连续语流中声调能区分音节的界限. (二)声调的内容
声调的构成要素有两个:调值和调类. 调值是音节的相对音高及其变化情况.
调类是把一种语言或方言的所有调值归类得出的类别. (三)声调的表示法
声调的表示可以用调值来表示也可以用升降曲的图示表示. 二,轻重音 (一)重音
重音是几个相连的音节中的某个音节发音突出的现象.重音在不同的语言中有不同的表现形式. (二)轻音
轻音是在语言中读的比其他音节轻短的音节.轻音的特点表现为:
1.轻音音节发音比一般音节短.2.失去原有声调.3.有时会引起音质变化. 三,长短音
长短音在某些语言中有区别意义的作用.在长短音中起作用的通常是元音的长短.