小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）
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教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 形式多样的住房 知识与技能：了解我国部分少数民族各式各样的住所的特点以及形成的原因。 学习目标 过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力。 情感态度价值观：通过了解新中国成立以来少数民族住所的变化，使学生体会到中国共产主义国家和社会主义国家对少数民族的关怀。 学习重点 学习难点 教具学具 了解我国部分少数民族各式各样的住所的特点以及形成的原因。 培养学生的观察能力、动手能力。 学案 导学设计 一、温故互查 说一说当地的自然环境、生活习惯、劳动条件。 导 二、设问导学 学 （一）、导入新课 我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、过 建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的程 形式多种多样，各具特色。今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。 （二）设问导读 学生互说 二次设计
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导学设计 1、观察68页图了解“蒙古包”的建筑特点？ a、小组讨论、交流 b、小组汇报 c、教师总结： 板书：蒙古包——可以搬动、冬暖夏凉 “包”，满语是“家”、“屋”的意思。 2、观察69页图片了解不同地区的建筑特点？ a、小组讨论、交流 b、小组汇报 导 学 过 程 c、教师点拔： 三、自学检测 做课本70页民族与住房连线。 学生独立完成 小组互查 教师巡视 四、巩固练习 1、下列住房，利于排水的是（ ）。 A、吊角竹楼 B、北方住房 C、蒙古包 D、窑洞 2、冬暖夏凉的是（ ）。 A、吊角竹楼 B、南方住房 C、蒙古包 D、窑洞 3、有防潮、通风优点的是（ ）。 A、吊角竹楼 B、南方住房 C、蒙古包 D、窑洞 4、方便游牧转场的住房是（ ）。 A、吊角竹楼 B、南方住房
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导学设计 C、蒙古包 D、窑洞 5、没有防寒、保暖性能的住房是（ ）。 A、东北农家院 B、吊角竹楼 导 学 过 程 C、窑洞 D、蒙古包 五、拓展延伸 你了解哪些民族建筑的特点？在下面的空白处贴上你收集的图片、照片，或者写一段介绍文字。 二次设计 板 书 设 计 形式多样的住房 蒙古族 蒙古包 壮族 干栏式木楼 瑶族 叉叉房 傣族 竹楼 课 后 反 思
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教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 丰富多彩的民族节日 知识与技能：知道少数民族的节日习俗和来历，知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。 学习目标 过程与方法：培养学生收集资料的能力。 情感态度价值观：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感。 学习重点 学习难点 教具学具 知道少数民族的节日习俗和来历，知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。 培养学生收集资料的能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 同学们互说当地的传统节日。 导 二、设问导学 学 （一）、导入新课 我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新过 年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的程 节日等。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。本课我们来学习丰富多彩的民族节日。（二）、设问导读 小组讨论、交流
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导学设计 1、读71、72页课文完成下列问题。 a、泼水节是哪个民族的节日？ b、了解泼水节的来历？ c、周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？ ①、小组讨论、交流 ②、小组汇报 c、教师总结 2、学生自读73页回答问题。 导 ①、文章介绍的是什么节日、是哪个民族的？ ②、从图片中，你能感受到什么？ a、小组讨论、交流 学 b、小组汇报 c、教师总结 过 三、自学检测 1、泼水节是（ ）族传统的（ ）节日，时 间在（ ）。每逢此时，人们互相泼水，（ ）。 程 2、泼水节使（ ）在全国乃至世界逐渐出名，现已成为闻名中外的（ ）。 3、蒙古族的传统节日是（ ），期间有摔跤等活动。 四、巩固练习 1、下列属于那达慕大会中的活动的是（ ）。 A、泼水 B、点火把 C、摔跤 D、吃月饼2、下列节日中有泼水活动的是（ ）族。 A、傣 B、苗 C、壮 D、汉 二次设计
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