小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）
导学设计
教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 绚丽多彩的民族服饰 知识与技能：了解少数民族的服饰特点，能分辨少数民族的服饰。 学习目标 过程与方法：培养学生对少数民族的了解能力，提高收集处理信息资料的能力。 情感态度价值观：懂得各族人民之间应当相互尊重。 学习重点 学习难点 教具学具 了解少数民族的服饰特点，能分辨少数民族的服饰。 培养学生对少数民族的了解能力，提高收集处理信息资料的能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 每个民族都有自己的风俗习惯，你了解哪些？导 学 过 程 讲讲各民族的故事。 四人小组互讲 二、设问导学 （一）、导入新课 我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰
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导学设计 （二）、设问导读 1、少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下面大家看课文，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？ a、小组交流 b、小组汇报 c、教师总结： 导 2、我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大 多数穿裙子。（看课文）猜猜下面是哪个民族的服装？ a、两人互说 学 b、小组汇报 三、自学检测 1、我国各民族分布（ ）不同，生活环境、过 （ ）也不同，因此，在服饰上有很大的差别。 2、少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各 程 民族人民的（ ），同时也展现了少数民族（ ）和（ ），各具有特色的服装，（ ）了人们的生活。 3、我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿（ ）。苗族、布依族和部分壮族妇女的（ ）长的拖地、短的到膝，傣族妇女穿花色（ ），窄袖没有领子的（ ）多为（ ）。 a、学生互查 b、教师巡视 四、巩固练习
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导学设计 1、蒙古族服饰中佩银饰最多的是（ ）。 A、男服 B、女服 C、儿童服 D、老人服 2、西双版纳的人们穿（ ）。 A、藏袍 B、蒙古袍 C、宽大、使人穿上感到凉快的衣服 导 学 过 程 D、保暖性的衣服 3、布依族、壮族妇女穿（ ）。 A、长裤 B、短袖 C、短裤 D、百褶裙 4、（ ）人民喜欢戴一项小白帽。 A、回族 B、蒙古族 C、藏族 D、维吾尔族 指名回答 五、拓展延伸 民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！ 板 书 设 计 二次设计 绚丽多彩的民族服饰 傣族服装为了适应气候环境轻薄简单 满族姑娘穿旗袍 朝鲜族姑娘喜欢穿短衣长裙 苗族姑娘的服饰中，有很多金属饮品 课 后 反 思
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教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2 绚丽多彩的民族服饰 知识与技能：通过展示会让学生了解不同民族的特产与服饰。 学习目标 过程与方法：培养学生语言表达能力和创造力。 情感态度价值观：知道服饰反映出各族人民的智慧和才能。 学习重点 学习难点 教具学具 通过展示会让学生了解不同民族的特产与服饰。 培养学生语言表达能力和创造力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 民族服饰绚丽吧，把搜集到的资料，图片进行导 学 过 程 交流展示。 四人小组互说 二、设问导学 （一）、导入新课 我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
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导学设计 （二）、设问导读 观察图片了解各地民族的物品，让我们一起欣赏各地的民族物品。共同感受各民族的文化吧 a、小组交流 导 学 过 程 b、小组汇报 c、教师总结： 板书：民族饰品种类繁多，形式各样，集中反映了各民族特色。展示了民族文化。 三、自学检测 对民族物品的欣赏，你有什么感想？ 四人小组交流 二次设计 板 书 设 计 绚丽多彩的民族服饰 民族饰品种类繁多，形式各样， 集中反映了各民族特色。展示了民族文化。 课 后 反 思
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