小学五年级品德与社会上册导案（冀教版）
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导学设计 历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往呢！让我们一起走进民族大家庭。 导 学 过 程 二次设计 板 书 设 计 世代友好的家庭 民族 五十六 汉族 92% 少数民族 8% 课 后 反 思
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教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 2 幸福生活在一起 知识与技能：知道我国是一个多民族的国家。 学习目标 过程与方法：培养学生识图能力，培养交往与表达能力。 情感态度价值观：加强民族团结和维护祖国统一是我们每个公民的责任，培养民族自豪感。 学习重点 学习难点 教具学具 知道我国是一个多民族的国家。 培养学生识图能力，培养交往与表达能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 你对藏族和其他少数民族还有哪些认识和了解？历史上有很多的民族和汉族有过亲密的交往导 呢！让我们一起走进民族大家庭。 学 小组互说 二、设问导学 过 （一）、情景导入 程 我国是一个多民族的大家庭，让我们一起走进民族大家庭，体验一下大家庭的幸福生活？ （二）、设问导读
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导学设计 1、看53页从服饰上判断他们属于哪个民族？ 2、从图上你还能看出什么？ a、小组互说 二次设计 b、小组汇报 c、教师点拔 3、看54页图片了解不同民族同学共同生活学习和民族共同参政议政的情况。 学生互说 三、自学检测 导 学 过 程 1、看55页图说出画面上的人物是哪个民族的？ 2、为什么人民币上有少数民族头像？ 小组互说 四、巩固练习 1、我国人口分布最广的少数民族是＿＿＿＿ 2、我国人口最多的少数民族是＿＿＿＿ 3、我国聚居少数民族种类最多的省份是＿＿＿＿ 4、我国人口最少的少数民族是＿＿＿＿ 五、拓展延伸 1、同学们，你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗？ 2、我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。
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导学设计 二次设计 导 学 过 程 板 书 设 计 幸福生活在一起 人民币上有少数民族头像表示：民族平等 课 后 反 思
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教学时间 学习方法 主备教师 自读自悟 合作探究 学科 课题 辅备教师 品德与社会 课时 1 丰盛的民族饮食 知识与技能：了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族的忌讳。 学习目标 过程与方法：培养学生收集信息的能力、观察能力和动手能力。 情感态度价值观：了解我国少数民族的饮食，懂得各族人民之间应当相互尊重。 学习重点 学习难点 教具学具 了解一些少数民族的饮食特点，知道有的少数民族的忌讳。 培养学生收集信息的能力、观察能力和动手能力。 学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 一、温故互查 我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己导 小组互说 学 二、设问导读 1、你知道羊肉串是哪个民族的食品？为什么它过 能得到人们的广泛喜爱？ 程 a、小组交流 b、小组汇报 c、教师总结： 的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。
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