第20课 。
一、教学内容：我给家里写个“福” 二、授课时间：一课时 三、教学目的： （一）知识与技能：
1.通过练习书写实践，掌握福字斗方的写法。
2.通过观察初步了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫的书法特色。
（二）过程与方法：讲解法、演示法。
（三）情感态度与价值观：初步了解汉字和书法的文化内涵，培养观察能力和审美情趣。
四、教学重点：练习书写福字，掌握福的写法。 五、教学难点：掌握好福字的比例关系，把福写美。 六、教学用具：毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 七、教学过程：
（一）导入 1.播放：过年的视频 （二）交流：
这是中国的哪个传统节日？在过春节的时候，人们都要做哪些事情？今天我们就来练习写福字。（板书课题）
（三）介绍福文化 1.交流
“福”字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪些有关福文化的资
46
料？
生在小组内交流，然后形成小组意见。 各小组回报福文化资料。 2.讲解：
出示福字的演变。
这是福字的演变过程。最早的甲骨文福字，像双手捧酒樽往祭桌上进奉酒食的样子，表示以酒祭神来求得降幅，后来引申为神灵所降赐的“福气”。
每到春节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴，表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字，是我们由来已久的风俗，它寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了对美好未来的祝福。
（三）学习名家的福字书写。 1.出示：四位书法家的福字。 2.学生观察，选出自己喜欢的福字。 3.师提问：你喜欢哪个福字，为什么？
4.这四个福字分别选自：唐——欧阳修的《九成宫碑》；唐——颜真卿的《多宝塔碑》； 唐——柳公权《玄秘塔碑》； 元————赵孟頫的《妙严寺记》。
5.对于这四位著名的书法家，你了解到哪些？把你知道的说给同学们听一听。
6、教师小结。 （四）书法实践——写福字。
1.下面请你再次观察你喜欢的福字，找一找这几个福字的结构安排，和各部分的比例关系。
47
学生认真观察，并汇报观察结果。 2.教师详细描述每个福字的书写特点。
3.学生先临摹自己喜欢的福字，在红纸斗方上练习书写一个。 4.小组内交流首次书写的福字，写得比较好和不太好的地方，以及改进的方法。 5、学生带着改进方法再临摹3——4个福字。
（五）评价交流
1.学生在自己书写的福字中选出一个最好的。 2.教师展出每个学生书写最好的福字，并在班内展出。 3.学生观察，投票选出5个自己认为最好的福字。 4.教师将选出的福字贴在教室门上和墙壁上。
48