第20课 。
一、教学内容:我给家里写个“福” 二、授课时间:一课时 三、教学目的: (一)知识与技能:
1.通过练习书写实践,掌握福字斗方的写法。
2.通过观察初步了解书法家欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫的书法特色。
(二)过程与方法:讲解法、演示法。
(三)情感态度与价值观:初步了解汉字和书法的文化内涵,培养观察能力和审美情趣。
四、教学重点:练习书写福字,掌握福的写法。 五、教学难点:掌握好福字的比例关系,把福写美。 六、教学用具:毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸 七、教学过程:
(一)导入 1.播放:过年的视频 (二)交流:
这是中国的哪个传统节日?在过春节的时候,人们都要做哪些事情?今天我们就来练习写福字。(板书课题)
(三)介绍福文化 1.交流
“福”字是中国福文化的代表,你在课下收集到了哪些有关福文化的资
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料?
生在小组内交流,然后形成小组意见。 各小组回报福文化资料。 2.讲解:
出示福字的演变。
这是福字的演变过程。最早的甲骨文福字,像双手捧酒樽往祭桌上进奉酒食的样子,表示以酒祭神来求得降幅,后来引申为神灵所降赐的“福气”。
每到春节,家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴,表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字,是我们由来已久的风俗,它寄托了人们对幸福生活的向往,也表达了对美好未来的祝福。
(三)学习名家的福字书写。 1.出示:四位书法家的福字。 2.学生观察,选出自己喜欢的福字。 3.师提问:你喜欢哪个福字,为什么?
4.这四个福字分别选自:唐——欧阳修的《九成宫碑》;唐——颜真卿的《多宝塔碑》; 唐——柳公权《玄秘塔碑》; 元————赵孟頫的《妙严寺记》。
5.对于这四位著名的书法家,你了解到哪些?把你知道的说给同学们听一听。
6、教师小结。 (四)书法实践——写福字。
1.下面请你再次观察你喜欢的福字,找一找这几个福字的结构安排,和各部分的比例关系。
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学生认真观察,并汇报观察结果。 2.教师详细描述每个福字的书写特点。
3.学生先临摹自己喜欢的福字,在红纸斗方上练习书写一个。 4.小组内交流首次书写的福字,写得比较好和不太好的地方,以及改进的方法。 5、学生带着改进方法再临摹3——4个福字。
(五)评价交流
1.学生在自己书写的福字中选出一个最好的。 2.教师展出每个学生书写最好的福字,并在班内展出。 3.学生观察,投票选出5个自己认为最好的福字。 4.教师将选出的福字贴在教室门上和墙壁上。
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