中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。 课后反思：
6
第3课时
一、教学内容：用笔技法的基础训练 二、授课时间：一课时 三、教学目的：
（一）知识与技能 1.复习藏锋、回锋、中锋。
2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3.认识和运用各种笔法。 （二）过程与方法 讲解法、演示法、比较法 （三）情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 四、教学重点：
1.复习中锋用笔。2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化 五、教学难点：
练习起笔、行笔、收笔
六、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 七、教学过程：
（一）学习毛笔的基本方法
笔法的分解：写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
7
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。这种运行状态就是“中锋行笔”。用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律。
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
（二）初学写毛笔字的基本方法是：摹和临。
“摹” “摹”的方法分为：“仿影”、“描红（含双钩）”、“单钩”。 “仿影”
8
是把纸覆在字帖上拓着写； “描红”是既可以直接在红字上复写，也可以在双钩好的字的轮廓中填墨 书写。 “单钩”是在钩出笔画的单线上书写。
“临” “临”是对照字帖学着写。 （三）认识格子
汉字是方块字，字字独立，各有姿态。在学习毛笔字的基础阶段，使用格子可以 更好地掌握这个特点。
1.通过格子观察不同作品的整齐特点 从上面的“时”字可以看出：颜真卿的字满，欧阳询的字小，柳公权、赵 孟頫的字适中，而柳体偏长，赵体偏扁，各有特点。
2.利用格子观察单字内各部分的关系 通过格子内部分割线，可以帮助我们更方便观察笔画和偏旁部首的位置。
（四）我先试试
1.在字帖里找一个字，用双钩的办法钩出轮廓，再用单钩的办法画出中心线， 然后用毛笔试着写一写。
2.我还能用钢笔临摹毛笔字。
（五）每周一得 做一做第11 页的练习：禁 录 某 课后反思：
9
第4课时
一、教学内容：用笔技法的基础训练 二、授课时间：一课时 三教学目的：
（一）知识与技能 1.复习藏锋、回锋、中锋。
2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3.认识和运用各种笔法。
（二）过程与方法：讲解法、演示法、比较法 （三）情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 四、教学重点：
1.复习起笔、行笔、收笔。 2.笔法的综合运用。
五、教学难点：练习起笔、行笔、收笔
六、教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸 七、教学过程：
1.笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义
2.以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。 横的外形：粗 — 细 — 粗 用力感觉：重 — 轻 — 重 速度感觉：慢 — 快 — 慢
10