师： 小结。 五、补充练习
课本第22页 4 题 六、当堂检测 课本 第22页 5题 七、板书设计：
从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面？
教学反思：
三 分数除法 倒数
主备人：东矿小学 王丹
学习目标：1．在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。
2．掌握求一个数的倒数的方法。
重 点：理解倒数的意义。 难 点：倒数的求法。 教 具：多媒体课件 学习过程
一、板书课题 倒数 二、出示目标
1．在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2．掌握求一个数的倒数的方法。 三、出示自学指导
认真阅读课本24页，边看书边思考：
思考：1、什么是倒数？如何求一个数的倒数？
2、1的倒数是谁？0有没有倒数？
5分钟后比谁回答问题最正确并能做对与例题类似的题。
四、先学
（一）看书
生看书，师巡视。 （二）检测自学效果
1、探索
师：看完书的同学请举手。知道什么是倒数的同学请举手。生回答，师板书：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。
看书上的算式试着说一说并强调两点倒数是对两个数来说的，不能孤立的说某一个数是倒数。（规范学生的数学语言） （三）做一做：（24页试一试 找两人板演）
提要求：书写规范。
生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。
五、后教检测 （一）更正
师：做好的同学请举手。下面请大家一起看黑板上的题，发现错误的请举手。
（二）讨论
1、看结果，认为做对的请举手？为什么？
411?，认为错误的请举手？为什么？师强调书2、看格式，如
114写格式。
3、追问：求一个数的倒数的方法是什么？生说，师做不完整板书：
求一个数（ ）的倒数，只要把这个数的分子和分母交换位置。
老师给你一个数，看谁能说出它的倒数。大家敢挑战吗？生说师板
书。
分子、分母交换位置
95
5971 7?（）
1754 0.8?
45
提问： 1的倒数是多少？0有倒数吗？教师作简要板书并把倒数的求法形成完整的板书。
六、当堂训练：24页练一练
板书设计： 倒数
如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。
1的倒数是。0没有倒数。
求一个数（0除外）的倒数，可以把这个数的分子分母调换位置。 教学反思：
分数除法（一）
主备人：东矿小学 王丹
学习目标：1.在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2.探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3.能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
重难点：理解分数除法的意义能正确计算。 教具学具：多媒体课件 学习过程： 一、板书课题
同学们，今天我们来学习“分数除法（一）”（板书）， 二、出示目标
（一）出示目标：1.掌握分数创意整数的计算方法能正确计算。
2.运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
（二）齐读学习目标
（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们愿意吗？（生：愿意） 三、自学指导
（一）过渡语：下面，请大家打开课本。 （二）出示自学指导：
认真看课本第25、26页的内容。
思考：1、涂一涂、算一算并动手操作，理解分数除以整数的意义。
2、探索分数除以整数的计算方法。 5分钟后，比一比谁能做对类似的题！ 四、先学
过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 （一）看一看
生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。
师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果。 （二）做一做（26页的试一试 找两人板演） 提要求：把字写规范。
生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。 五、后教（议一议） （一）更正
师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）
（二）讨论
看这几道题，若对，问：认为对的举手？为什么？说一说自己是怎么做的？ 若错，问：为什么错了？红笔改正并说一说正确的计算方法。 提问：分数除以整数的一般方法？计算的过程中怎样比较简便？
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快！
六、当堂检测：26页练一练1题、2题、3题 七、板书设计 教学反思：
分数除法（一）——分数除以整数
除以一个整数（0除外）等于乘这个整数的倒数。