5．板书清晰，规范工整、布局合理。体育课做到精讲多练，示范正确，动作流畅。（5分） （三）教学效果（20分）
1．课堂气氛活跃，学生积极性、创造性得到发挥。 2．学生听课注意力集中，练习或训练效果明显。 3．完成教学任务，达到预期的教学要求。 （四）创新特色（加分，最多20分）
在完成教学目标和任务，教师在教学中有改革、创新，教学有自己的特色，可酌情加分。 注：1．评审人员由来自各学科的有丰富教学经验的本校教师组成。
2．本次竞赛分初赛和决赛两个阶段：初赛在真实课堂进行，评委由课程所在大学科（指文科、理科、工科、医科等）教师组成；决赛采用模拟课堂讲授，评委由所有学科教师组成。
问题：
（1）你认为本次竞赛活动属于哪类教学评价？你的理由是什么？（8分）
（2）附件1和附件2异同点在哪儿？（8分）
（3）能否给文科组和理科组制定一份通用的评价标准？说明你的理由。（8分）
（4）谈谈你对本次竞赛活动的看法。（10分）
（1）绝对评价。（3分）它是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观
标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。（5分） （2）相同点：
评价的主要方面：教学内容、教学方法、教学效果、创新特色。4分 不同点：
附件1由于是文科类教学，特别强调了人文性；2分 附件2由于是理科类教学，特别强调了科学性。2分 （3）不能。（2分）这是由文理学科思维方式和研究方法的不同决定的。（6分） （4）可以从几方面入手：
a)评价标准制定的合理性；
b)谁来执行评价标准？专家、学生？ c)比赛场景是否发生在真实的课堂?
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（卷10）
一、名词解释(10分) 1. 电子学档 (6分)
电子学档对学习者的学习活动进行记录，提供在线作业学习的条件，并把作业或考试的结果上传给教师，使之对学习的评价做到有据可查，并把结果及时地反馈给学习者，使学习者知道自己的学习结果。
2. 学习风格 (4分)
学习风格是指学习者对感知不同刺激、并对不同刺激作出反应这两个方面产生影响的所有心理特征。
二、简答题(34分)
1. 同化和顺应有何不同？ (7分)
同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到已有的认知结构中；3分 顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。 4分
2. 根据学习理论，教学模式的种类有哪些？ (5分)
教学模式的种类按学习理论依据分类，将教学模式分为五类：
行为修正模式、社会互动模式、人格发展的个人模式、信息加工模式和建构主义模式。
3. 从传播学角度如何审视传统教学过程？ (11分)
从传播角度来看，传统的教学过程是教育信息的传播过程，（1分）它包括教学者（传播者）、教学信息（传播内容）、教学环境（传播环境）、教学媒体（传播媒介）和学习者（接受者）几个关键要素。（10分）
4. 范例教学的一般程序是什么？ (5分)
（1）“个”的阶段；1分 （2）“类”的阶段；1分 （3）掌握规律范畴；1分
（4）获得一般性的实践经验或生活经验。2分
5. 个别指导型课件的特点是什么？(6分)
个别指导型课件的特点是： 用来帮助学习者自学，（1分）强调交互性，（2分）学习者更关心课件内容是否适合自己，（1分）只需一台多媒体电脑即可以在任意地点使用。（2分）
三、论述题(16分)
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举例说明教师在开展研究性学习时如何选择课题。
（1）研究性学习的概念2分
要点：从根本上调动学生的探索欲望，以积极态度参与探究活动，从而使他们获得适应社
会的各种技能。
（2）研究性学习的主要特点4分
调动学生的自我意识和自主性；
提供思考现实世界问题的机会，加深对学科知识的理解和应用； 促进学生的合作和协商； 提供了解社会的机会；
（3）研究性学习中课题的选择原则4分
课题应该帮助学生更全面、更确切地理解他们自己的经验和环境； 课题应该能够增强学生对周围环境中现象的观察、了解和欣赏；
课题应该为学生提供在进行研究性学习过程中广泛运用各种交往技能的机会； 课题应该为学生提供认识各种不同传媒的作用和局限的机会。 （4）举例WebQuest 6分
四、分析题(40分)
1．某高校举行全校师范生模拟课堂教学竞赛，其中的两份附件如下：
附件1：优秀教案评分标准（百分制）
一、教学课题：为即将实习的中学或师范学校相关教材某一章节，课时为一节课45分钟，占5%。
二、教学目的：能以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当，占10%。 三、教学重点、难点及教学关键：能做到合理、科学。突出重点和难点，切忌主次不分，占20%。
四、教学方法和教学手段：能注意各学科的特点和学生的认识规律，采用合适的教学方法。教案中能充分利用现代化教学手段和实验手段，充分发挥表象作用。教学方法的选择不仅注重传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧，更注重开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育，占30%。
五、板书和板画的设计：要做到清晰，合理，一目了然。既充分体现所讲内容又简洁明了。Pwerpoint的制作要简明、美观，占10%。
六、教学过程：有清晰、科学的教学线索，符合学生的认识规律和教材的内在逻辑，占20%。 七、教学参考资料：列出你所参考的资料，占5%。 附件2：课堂教学奖评分标准（百分制）
参赛选手选取教案的某一片段，讲解20分钟。课堂教学奖评分标准如下：
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一、教学目标适度、明确：在教学过程中，能围绕教学目标引导学生学习，激发学生的求知欲望，占15%。
二、教学重点、难点及教学关键：教学过程中以教学大纲和教材为依据，能突出重点和难点，抓住教学关键点，占20%。
三、教学方法和手段；能根据学生和教材的特点，选用合适的教学方法和教具，充分利用现代化教学手段和实验手段，使得学生更易掌握所学内容。不仅注重传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧，更注重开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力，占20%。
四、教学情景的创设：创造良好的教学情景，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题，占10%。
五、教学过程的安排：能围绕教学目标，突出重点，思路清晰，体现教师主导和学生主体，充分发挥学生的积极性，教师和学生有充分的合作和互动，占20%。 六、教态和语言：教态自然，精神饱满，语言简练、生动，占10%。 七、板书（包括powerpoint）：简洁、美观，占5%。 注：1． 竞赛学生分为文科组和理科组；
2． 评委由本校有丰富教学经验的教师组成。
问题：
（1）本次竞赛活动属于哪类教学评价？你的理由是什么？（8分） （2）本次活动为课堂教学竞赛，为什么还要评选优秀教案？（8分）
（3）附件2是为所有参赛学生制定的。如果让你为文科组和理科组学生分别制定一份“课堂教学奖评分标准”，你会在附件2中各自加入哪些方面的评分标准（说明理由）？（9分）
（4）对本次竞赛活动谈谈你的看法。（１5分）
（1）绝对评价。（3分）它是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观
标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。评价标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。（5分）
（2）课堂教学不是即兴舞台表演，教师必须经过认真细致的备课---准备教案，（4分）因此，教案是指导课堂教学的”计划书”，反映了课堂教学内容的精髓。（4分） （3）提示：
可以从文理科的不同处考虑，文科教学应该突出人文精神，而理科教学应该突出科学性。 注：加入评分6分 说明理由：3分
（4）可以从以下几方面思考：
a)20分钟的模拟课堂教学竞赛中的优胜者是否就具备了成长为一名优秀教师的基本素质？ b)这样的教学竞赛对哪一类的学生比较有益？ c)我们举办此类竞赛的意义在哪？
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（卷11）
一、名词解释（8分）
1、教育技术94定义
教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
2、多媒体技术
是指以计算机为核心，交互地综合处理文本（text)、图形（graphics）、图像（images）、动画（animation）、音频（sound）、视频（video）等多种媒体信息，并使这些信息建立逻辑连接，以协同表示出更丰富和复杂的信息。
二、简答题（38分）
1、简述教学媒体的教学功能。（8分）
1）学生接受的信息更为一致，有利于教学的标准化。 2）吸引学生注意、激发学生的兴趣和动机。 3）提供感性材料，加深感知深度。 4）提供有效的交互。
5）有利于实施个别化学习。 6）丰富学生的学习方式。 7）促进教师的作用发生变化。 8）有利于开展特殊教育。
2、简述教学设计的要素。（8分）
学习需要分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择与设计、教学评价、修改。
3、简述信息化教育的特征。（8分）
1）数字化和多元化。 2）网络化。 3）智能化。 4）教材多媒化。 5）资源全球化。 6）教学个性化和学习自主化。7）任务合作化。 8）环境虚拟化。
4、请按下面的格式，写出文本、图片、动画、视频图像、声音、多媒体课件、网页型课件等7种类型教学资源的常用格式和开发工具。（14分）
资源类型 常用格式 常用开发工具
文本 TXT WORD
图片 BMP（JPG） PHOTOSHOP 动画 SWF FLASH 视频图像 AVI Premiere 声音 WAV GOLDWAVE 多媒体课件 PPT POWREPOINT 网页型课件 HTML FRONTPAGE
三、论述题（36分）
1、请谈一谈个别化教学的基本含义和主要优缺点，并阐释网络技术对于发展个别化教学的意义。
回答要点（18分）
个别化教学是指以学习者为中心适合于满足个别学生需要的教学。
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