21 7月11日至7月15日
期末考试 第一单元 课题： 礼 物 课时： 第1课时 内容 礼 物 知 教 1、初读课文，认识诗中有关字、词。 识 学 目 情感 2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所标 教育 表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。 重难点 方法 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。 课前 自主探究 课件 准备 教师活动 一 导课激趣，揭示课题： 同学们，你们收到过亲人送给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？ 今天我们就来学习一篇课文——礼物 二 初读诗，自学字、词 1、学生自读诗歌，画出不认识的字词。 2、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。 三 自读诗，理解内容 1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？ 2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？ 3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。四 创设情境，体会感情。 1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。 2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 根据学生的回答，教师随机点拨指出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望， 体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。 3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式可多些可以个别读，分节读等。 4、五 总结全文，布置作业
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学生活动 学生自读，画出不认识的字、词。 指名读诗并反馈自己好的记字方法。 学生自由朗读，指名说一说。 全班交流。 学生朗读。 指名谈体会。 学生有感情的朗读。 板书设计： 礼物 去年春天 爷爷送 种子---自然 今年春天 奶奶送 小鸡---生命 去年春天 妈妈送 手表---时间 今年春天 爸爸送 《少儿百科全书》---精彩的世界 课后反思：
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第一单元 课题： 礼 物 课时： 第2课时 内礼 物 容 教 学 目 标 重难点 方法 知 识 情感教育 1会写本文的生字。 2完成语文天地中的有关内容。 3进一步朗读课文，体会作者感情。 体会作者感情，会写本文的生字。 自主探究 教师活动 课前 准备 课件 学生活动 一 再读课文，加深理解，学习写法 1学生有感情地朗读全诗 学生有感情地朗读全诗。 2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情指名说说自己在与现实的？ 生活中体会到的亲情。 3观察文中前四自然段，看看这几小节在指名说结构上有什么特结构上有什么特点？ 点。 4引导学生依照诗中的写法，写一段话。 5全班交流所写的内容。 学生仿写。 二 指导学生写字 全班交流。 1学生观察生了表中和生字，提出较难写 的。 指名提出较难写的字。 2教师示范写有关字，重点指导写“礼、 懂、博” 3完成语文天地中的D2中的第一行。 三 布置作业。 学生独立完成。 板书设计：礼物 课后反思： 去年春天 爷爷送 种子---自然 今年春天 奶奶送 小鸡---生命 去年春天 妈妈送 手表---时间 今年春天 爸爸送 《少儿百科全书》---精彩的世界
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第一单元 课题：奶奶最喜欢的铃儿 课时： 第1课时 内容 奶奶最喜欢的铃儿 1 学会本课生字，掌握由生字组成的词语。 教 学 目 标 知识 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感 教育 3 理清文章的脉络。 重难点 找出文中体现“亲情”的词语，有感情地朗读课文。 方法 自主探究 课前 准备 学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。 教师活动 学生活动
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第一单元 课题：奶奶最喜欢的铃儿 课时： 第2课时 内奶奶最喜欢的铃儿 容 教 知识 学 目 标 情感 教育 重难点 方法 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2 体会文章中蕴含着的浓浓的亲情。 3 联系自己的生活实际，谈谈对亲情的理解和感悟。 体会文章中蕴含着的浓浓的亲情。 自主探究 教师活动 课前 学生在课前查找有关歌颂准备 母爱的故事或诗歌。 学生活动 学生带着问题读课文。 指名回答。 指名说一说。 分小组讨论。 指名谈自己的体会。 指名复述。 学生书写。 课后反思： 一 复习，导入新课 1 课文写了什么事情？ 2 听写课文中的生字、新词，同桌之间互相批阅。 二 从“铃”入手，直奔中心 1 你知道奶奶收藏了多少铃儿？ 2 你知道奶奶最喜欢的是什么铃儿吗？冬冬知道吗？ 3 奶奶为什么最喜欢那只门铃呢？ 4 你从冬冬的哪些动作中体会出冬冬对这个门铃的喜欢呢？ 4 你从哪些词语中体会出冬冬对奶奶的爱呢？ 5 你从哪些词语中体会出奶奶也十分疼爱冬冬呢？ 三 指导朗读 1 你认为奶奶的话要怎样读？冬冬的话又要怎样读？ 2 小组内分角色朗读课文。 3 全班分角色朗读课文，读出人物的不同情感来。 四 布置作业 1 有感情地朗读课文。 2 回家为爷爷奶奶做一件力所能及的事情。 板书设计： 奶奶最喜欢的铃儿 奶奶疼爱冬冬 门铃叮咚 冬冬关心奶奶 亲情温馨 爸妈问候奶奶
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