第二单元 课题：春天的雨点 课时： 第2课时 内容 知识 教学 目标 情感 教育 重难点 方法 春天的雨点 1 进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。 2 指导写生字。 引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。 自主探究 教师活动 课前 准备 课件 学生活动 学生有感情地朗读全文。 分组讨论，集中交流。 指名说。 分组说。 学生提出容易写错的字。 学生书写。 学生独立完成。 一 直揭课题 今天我们继续学习课文《春天的雨点》。 二 感情朗读，回顾内容。 1 有感情地朗读全文。 2 重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？ 三 拓展与延伸 1 学完课文，你有什么要说的？ 2 说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？ 四 指导写生字 1 观察生字，说说那些字容易写错。 2 重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构） 3 完成语文天地中的抄一抄。 五 总结，布置作业。 板书设计：春天的雨点 上课时 放学后 补完课 第二天早晨 溜号 到办公室补课 老师送回家 给老师送伞
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课后反思： 第二单元 课题：语文天地二 课时： 第1课时 内容 教 知 学 识 目 标 情感教育 重难点 方法 语文天地二 1完成注意加点字易错的部分。 2写出与大写字母相应的小写字母。 3抄一抄积累词语练习。 注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母。 独立练习 教师活动 课前 准备 小黑板 学生活动 一、看谁是火眼金睛 1、读一读这组词语，写下面加点的字，说学生读一读，写一写，并说自己的应该注意什么。 说出应该注意什么。 2、小组讨论，说说记住它们的好办法。 小组讨论。 3、全班交流。 全班交流。 二、复习拼音的大小写字母。 出示小写字母，在纸上写出大写字母。 学生写出相应的大写字出示大写字母的音节，小组内拼读比赛。 母。 在组长的组织下，拼读、书写。 小组拼读、书写。 组内评出“拼音能手” 三、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完 成。） 1、开火车读一读。 读一读并抄写。 2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举 行“错别字诊所”活动。 3、齐读。 齐读。 四、读一读 学生自读词语。 学生自读并交流。 交流描写春天的词语。 把描写春天的词语记在《采蜜集》或积累学生整理描写春天的词本上。 语。 板书设计： 课后反思：
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第二单元 课题：语文天地二 课时： 第2课时 内容 教学 目标 重难点 方法 知 识 语文天地二 1完成读一读，比一比练习。 2完成读一读背一背。 完成读一读 背一背。 独立练习 教师活动 课前 准备 小黑板 学生活动 学生品读。 说一说自己不同的体会。 学生自读古诗。 指名读，比一比。 齐读。 学生试背。 一、读一读，比一比。 出示句子1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。 出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。 说一说自己的不同体会。（通过对比，学生体会句子所表达的强烈的感情色彩，了解一种意思可以有多种表达的形式。） 二、读一读、背一背： 1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。 2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。 3、评一评。 4、齐读。 5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。 6、试着背一背。 板书设计： 课后反思：
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第二单元 课题：语文天地二 课时： 第3课时 内容 知 识 情感 教育 重难点 方法 语文天地二 1完成初显身手，办“春天的脚步”手抄报。 2完成开卷有益以及金钥匙。 3完成自检部分的练习。 教学 目标 完成初显身手，办“春天的脚步”手抄报。 独立练习 教师活动 课前 准备 小黑板 学生活动 一、初显身手 1、给学生5——10分钟时间，看明白这几分组讨论活动方法。 个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论 活动方法。 2、指导学生如何设计、开展活动，并完成 手抄报及自己喜欢的汇报形式。 3、确定活动时间范围和纪律。 二、开卷有益。 自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？ 学生自读课文，回答问展开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌唱？” 题。 三、金钥匙、自检。 课后准备“文房四宝”在语文活动课上练 习书法。（师指导） 学生练习、自检。 自检：自己是否养成良好的习惯。 板书设计： 课后反思：
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第三单元 课题： 小 虾 第1课时 内容 小 虾 1.学会本课生字、新词。理解课文内容。 知 教 学 目 标 识 2.正确、流利地朗读课文，能抓重点词语理解一段 话，体会一段话是如何写具体的，积累词汇。 情 1.使学生有保护动物的意识。 感 教 2.使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者 育 的喜爱之情。 重难点 知识目标1、2 方法 小组合作 教师活动 课前 准备 课件 学生活动 一、谈话 1 同学们，大家看过小虾吗？谁能给大家介绍一下 小虾？ 2 学生交流 相互交流收集的结3 好，我们一起来看看课文中是如何描写的？今天，果。 我们就来学习描写小虾的文章《小虾》。 二、自学 1.初读课文，画出生字，用学过的方法认识它们。 在小组中解决自学2.纠正读音：同桌互读、互帮、互检、互评。 时遇到的困难。自三、识字 读，读准字音互读，1.读生词：水缸 空隙 撒落 甚至 即使 一副 读给同桌听，互相校搏斗 猛烈 小卵 追逐 钳子 青苔 正。 2.注意字的读音：“苔”“卵” 指名读。 四、学习课文第一部分。 1．指名读文，思考：小虾的外形有什么特点？ 自读。 2 指名反馈。 3 指导有感情地朗读第一、二自然段。 五 布置作业 板书设计： 小虾 样子：通体透明—才长大 灰黑色、积泥---老的 喜爱吃东西：先??然后??接着??又有趣 脾气：立即 不停地产卵
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课后反思：