（2） 自由说，全班交流
（3） 怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。 板书：4+3 7-4 7-3 观察：3个算式有什麽相同和不同？ 小组交流后全班讨论
老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式 三、课堂活动
１、 分一分，读一读
（1） 引导学生读题，理解有几个要求 （2） 学生独立完成 （3） 全班交流
２、 看图填空，学生独立完成 ３、 对口令游戏
（1） 老师说加法算式，学生说两个减法算式 （2） 学生互相说 （3） 看卡片说得数
课后记：
第5课时
教学内容：34——35页5——9
教学目的：1、进一步巩固加减法算式的联系
2、通过学生主动探索，发展学生思维 3、培养学生具有辨证发展思想
教学过程：一、复习 １、 对口令 ２、 看图写算式
△△△ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○△△ △
○（ ）+（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ） □ □ □ □ □ □ □ （ ）○（ ）=（ ） 二、练习指导 １、 34页5
引导学生理解题目要求
２、 定时练习，夺红旗，33页6 ３、 34页6
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学生独立看图列式， ４、 34页9
出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？
（4） 自己猜，填在书上 （5） 全班交流 ４、 33页7
猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？ 自己想，小组交流在全班交流 课后记：
第6课时
教学内容：36页例1、2、3，37页课堂活动1——3 教学目的：1、初步学会一图四式
2、进一步理解加减法的之间的联系 3、正确计算8、9的加减法 4、进行安全教育
教学重难点：1、一图四式的方法
2、正确计算
教学过程：一、新授 1、教学例1
学生用8根小棒分一分，算一算，得出： 6＋2=8 8-2=6 8-6=2 2、教学例2
出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）
老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。
（2） 看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式 板书5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 （3） 说计算方法
（4） 小结一图四式的方法
教学例3
１、 分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？ ２、 根据不同的分发，看书34页，填书 老师写9的加法减法算式
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３、 学生读 二、课堂活动 １、 对口令 ２、 37页2
３、 35页3，指导涂的方法 课后记
第7课时
教学内容：38页例1、2、3，39页课堂活动1、2、3 教学目的：1、进一步巩固一图四式
2、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解 3、感悟凑10 4、正确计算
教学重难点：1、通过操作发展学生思维 2、正确计算 教学过程：一、操作感知
请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？ 二、新授
１、 教学例1 、例2
（1） 出示例1图
引导学生用3句话说图的意义
（2） 学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说 （3） 写算式：3+7 7+3 10-7 10-3 （4） 看书例1右图怎样填，并说算式意义 （5） 全班交流 ２、 教学例2
（1） 出示图，学生看图，理解图的意义 （2） 摆一摆，学生用10个圆，分成2组 小组交流 全班交流
（3） 论：这样分有什麽好处？ （4） 划一划，写一写 独立完成，小组交流
9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9 ???观察，你发现了什馍？
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齐读
三、课堂活动 1、39页1 2、找朋友游戏
凑10 ，学生拿卡片，看和谁凑10 3、39页3 课后记
第8课时
教学内容：40——41页练习四
教学目的：1、巩固10以内的加减法
2、联系生活实际发展数学思维 3、养成良好习惯
教学过程：一、对10 的口令 二、练习指导
１、 出示40页1的图 （1）（2）两图根据算式中给的一个数，在说意义 （30图有四种图意
i. 图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式 全班说四图的图意和算式 ２、 40页2、4 定时计算
３、 40页3
引导学生有顺序的数后再比较 ４、 40页6 学生独立完成
订正时问：5+（ —）=10 10-（ ）=4 （ ）-9=1 你是怎样想的？
５、 出示40页5题图
（1） 老师引导学生看懂图的意思
（2） 老师示范，小组交流，再全班交流 课后记：
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第9课时
教学内容：42页例1，课堂活动1、2，练习五1 教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义
2、通过操作感悟体会连枷的计算方法 3、培养思维多样性。
教学重难点：连加的计算方法 教学过程：一、复习
〇 〇 〇 〇〇 学生看图说图的意思，并且写算式
○ ○ ○ 把5 和3 合起来用什麽方法？着是几个数相加？ 二、新授
１、 出示情景图
学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？ 学生说，板书：2+3+4 4+2+3 ２、 观察这些算式与复习的有什麽相同和不同 根据学生回答，得出连加 这里的连加是几个数相加？
３、 学生探索连加的计算方法 ４、 全班交流 三、课堂活动
１、 43页1题 引导学生摆小棒
２、 用这种方法看算式画，再计算。 学生独立完成 四、课堂练习 45页1 课后记：
第10课时
教学内容：42页例2，43页课堂活动3，45页练习2、3、8 教学目的：1、通过情景图理解连减的意义
2、通过操作感悟体会连减的计算.方法 3、培养思维连贯性
4、联系生活实际感悟连加，连减的重要性
教学重难点：1、连减的计算方法
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