2、对简单的几何形体进行分类 3、养成良好的学习生活习惯
教学重难点：辨认长方体，正方体，圆柱体和球 教学过程：一、创设情景
请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，???.今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分 二、探索
１、 教学例1，认识长方体和正方体
（1） 出示教具
问：能将这些物体分成两堆吗？ 学生上台分
（2） 讨论：他门是按什麽形状分的？
（3） 你知道他们是什麽形状？板书：长方体，正方体 （4） 老师画长方体和正方体图形 （5） 联系实际，巩固认识
你们带的里面有没有长方体，正方体？ 生活中还有那些是长方体？正方体？ （6） 课堂活动1
学生先说每个图形的名称，在连线
（7） 学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？ （8） 回忆长方体，正方体的形状 ２、 教学例2
（1） 出示例2教具，学生分成两堆 （2） 讨论：他们按什麽分类的？
（3） 他们是什麽形状？板书：圆柱体，球 （4） 老师画圆柱体和球 联系实际，巩固认识
你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？ （5） 再观察圆柱体，求的形状， ３、 小结 今天学习了什麽？ 三、课堂活动
练习七1、3
课后记
26
第3课时 教学内容：59页，例3，练习七2、4、
教学目的：1、进一步认识长方体，正方体，圆柱体和求
2、利用这些物体搭积木 3、激发学生的学习兴趣
教学重难点：根据不同的形状，搭出不同的积木 教学过程：一、复习
１、 出示长方体，正方体，求和圆柱体 学生辨认
２、 分小组，把带来的物体分类 ３、 用橡皮泥做这些物体 二、教学例3
１、 老师：我们手中有各种各样的物品，我们可以利用这些来塔各种物体 ２、 老师示范 ３、 分小组活动 ４、 全班展示 三、课堂活动 １、 61页2 ２、 61页4
（1） 猜用几个小的正方体可以把一个大的正方体 （2） 小组交流 （3） 全班交流 课后记：
四单元 11——20
各数的认识
教学目的: 1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会11——20各数在生活中的应用价值
2、认识计数单位十和一，初步知道十位和个位，知道11到20各数的组成 3、能认读写11——20各数，用11——20各数表示物体的个数和事物的顺序。 4、能用大一些，小一些，大得多，小的多等语言描述11——20个数。
能熟练口算20以内的不进位加法和不退位减法。
5、知道一个加法或减法有不同的计算方法，能于同伴合作进行计算方法的探索，
27
在探索过程中获得数学学习的成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感 教学时间：7课时
第1课时
教学内容：64——65页例1——例2，课堂活动1——3，练习八1 教学目标：1、通过实际操作认识11——20各数
2、认识感悟10个一是10 3、知道11——20各数的组成 4、会读11——20各数 5、理解个位，十位的意义
教学重难点：1、认识10个一是0
2、理解个位十位的意义
教学过程：一、出示图，你看到了什麽？ 初步认识11-20 二、新授
１、 学生拿10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少跟？ 10跟小棒叫做一个十
齐读：10个一是十，一个十就是10个一 ２、 教学例1
（1） 学生数11、13根小棒 （2） 捆小棒
怎样捆才能看出是多少根小棒呢？ 学生操作 （3） 写11 （4） 认识数位 出示计数器
1捆小棒是10根，就是一个十，在十位上拨一个珠子 这个珠子表示多少？
还有几跟没有捆？怎样在计数器上表示？学生操作 个位的2表示什麽？合起来是多少？ 读12
根据小棒写算是10+2=12 （5） 同理教13 ３、 教学例2
（1） 学生拿15、18根小棒，并捆一捆 （2） 在计数器上画
（3） 问：十位，个位上的珠子表示什麽？ （4） 写15、18 （5） 填算式
28
（6） 观察计数器图，你发现了什麽？小组讨论
老师：从右起，第一位是个位，第二位是十位，各位表示几个一，十位表示几个十 （7） 学生拿1捆和一根小棒，问：有几个十和几个一？ 一个十和一个一合起来是11，学生填算式
观察11，你发现了什麽？十位的1表示什麽。各位呢？ （8） 学生独立填16、17、19的算式 （9） 出示20根小棒
学生数，有多少根？有几个十？
在计数器上拨20，问：十位的2表示什麽/ 写算式10+10=20
４、 齐读11——20 的组成 三、课堂活动
66页1-----3
练习八1 课后记
第2课时
教学内容：66页例3例4和例5，练习八2——4 教学目的：1、进一步认识11——20各数
2、知道这些数的顺序和大小 3、正确书写11——20
4、进一步掌握11---20各数的组成 5、巩固数位顺序
教学重难点：1、知道这些数的顺序和大小
2、实际应用
教学过程：一、复习 出示卡片11——20各数 看卡片说数的组成
一个十，6个一 9个一1个十 一个十 3个一1个十 14二、新授
（一）教学11——20各数的书写 １、 描红 ２、 田字格写 （二）教学例4 填一填，算一算
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个一 1个十和6个一 10+6= 1个十和9个一 10+9=
（三）、教学例5 1、出示放大的直尺图 看图读0——20
２、 问：0表示什麽？
３、 观察：你发现了什麽？ 小组讨论
（1） 从左往右，依次多1
（2） 15 在14 的后面，在16 的前面 ??????????
三、课堂活动 68页1、2、3 练习八2——4 课后记：
第3课时
教学内容：练习八5——11
教学目的：1、进一步巩固掌握11——20各数的组成
2、巩固掌握数位的意义 3、联系生活应用
4、增进学习的兴趣几情感体验
教学过程：一、基训 对口令，说数和数的组成 二、指导练习 １、 70页5
看数画珠子，并且说个位，十位表示什麽 ２、 70页8 出示图
小猪家新修了一座房子，小熊也修了一座房子，他门请自己的好朋友来完，小猪的好朋友小于13，小熊的朋友大于15，你能帮他们找朋友吗？ 学生练习
３、 71页9（10 分钟） ４、 71页10
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