2、在生活中的应用 教学过程
一、谈话引入
１、 小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？
２、 刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，
出示例2图，学生根据图的意思说 要求 还剩多少个？怎样列算式？9-2-3 减了几次？板书：连减
３、 学生自主探索9-2-3的计算方法
（1） 独立计算 （2） 同周交流 （3） 全班交流 二、课堂活动 １、 43页3 ２、 46页6 三 、练习
１、 45页2
２、 45页3，定时计算 ３、 47页8 课后记：
第11课时
教学内容：42页例3，44页课堂活动4、46页——47页4、5、6、7、9 教学目的：1、通过情景图理解加减混和的意义 ３、 通过操作感悟体会加减混合的计算方法 ４、 正确计算 教学重难点：计算方法 教学过程：一、教学例3 １、 出示图 学生口述图的意思 ２、 怎样列算式？ 6-2+3 6+3-2
观察：算式中有几中计算方法？ 这样有加法又有减法叫加减混合 ３、 你怎样计算？
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同桌说后全班交流 ４、 观察运算顺序
得出加减混合要从左往右依次计算 三、课堂活动 １、 44页1 ２、 44页2 四、练习
１、 45页4，强调斜行 ２、 46页5 认识出口，入口
３、 46页6定时计算 ４、 47页7
５、 47页9，分组讨论 课后记：
第12课时
教学内容：48——49页整理和复习1——5
教学目的：1、进一步掌握1——10 的大小顺序，区别基数和序数
2、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用〈，〉、= 3、熟练掌握一图四式
4、初步感知整理和复习的重要
教学重难点：1、基数和序数的区别 2、看图写算式 教学过程：一、谈话引入
１、 我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。 ２、 带领学生回忆
３、 小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习 ４、 48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律 ５、 49页2，独立完成 ６、 49页3，独立完成
７、 小朋友会比较大小，什麽时候用〈 ，〉、=呢？ 完成48页4 二、练习
○○○ ○○ ○○○ ○
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（ ）○（ ）=（ ）
△△△ △△ △△△ △△ （ ）○ （ ）=（ ）
○○○○○○○ （ ）○（ ）=（ ）
□□□□□□□□□ （ ）○（ ）○（ ）=（ ）
★★★ ★ ★★ （ ）○ （ ）○（★ ★ ★ 课后记：
第13课时
教学内容：50页——51页6——12
教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法
2、观察发现加减法表的一些规律 3、熟练计算10以内的加减法 4、培养小组合作精神，
教学重难点：1、观察发现规律
2、初步学会整理方法
教学过程：一、激发整理的欲望
我们已经学习了0以内的加减法，谁来说说你辉酸10 以内的哪些加减法题？学生说，老师板书
老师：看了这些算式，你想说什麽？ 那我们今天就来整理10 以内的加减法。 二、经历整理的过程
１、 给黑板上的算式分类 ２、 整理加法表
（1） 分小组合作完成，按一定的顺序排列 （2） 交流
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=（ ） ）
（3） 学生填50页6 （4） 出示加法表
观察：横看，你发现了什麽？ 竖看，你发现了什麽？ 除此以外，你还发现了什麽？ 小组讨论，全班交流
横看：得数分别是1、2、3、??? 竖看：几+1 几+2????? 1+9 9+1 等只是交换了位置
于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就可以了 ３、 整理减法表
（1） 50页学生填
思考：横看，你发现了什麽？ 竖看，你发现了什麽？ 你还发现、了什麽？ 讨论后交流
横看：2-几 ?????.10-几 竖看：几-1 ?????..几-9 于是把减法表也分成两部分 三、练习 １、 50页7 ２、 51页9
３、 51页8、10、11、12 课后记：
三单元 分一分，认识物体
教学目标：1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯
2、能对简单的几何形体和图形分类
3、通过实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形
4、借助 长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习
数学的乐趣，培养学生的创新意识
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教学时间：3课时
第1课时 教学内容：54——57页。练习6
教学目的：1、通过实际操作感悟分类的方法
2、感悟在生活中的应用 3、养成良好的生活习惯
教学重难点：1、通过实际操作感悟分类的方法 2、在生活中的应用
教学过程：一、出示54页图 １、 这幅图是什麽意思？ ２、 你准备怎麽办？
３、 出示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？ 二、谈话引入
１、 在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类 ２、 新授
（1） 那出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流 （2） 全班交流，并扮演 ：按颜色
按形状 既按颜色又按形状
（3） 每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分 说说你的方法 二、课堂活动 １、 55页1
２、 小朋友的书包是怎样整理的？
（1） 学生整理自己的书包 （2） 学生说方法 （3） 同桌交流 三、课堂练习
56——57页1——6 课后记：
第2课时
教学内容：59页例1例2，60页——61页课堂活动1、2、3，练习七1、3 教学目的：1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球
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