４，结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则
【教学程序设计：】
教 学 过 程 设 计 第一课时 主备设计 二次备课 教 学 反 6
思
（2）一个数乘分数
【教学内容】 一个数乘分数 【教学目标】
1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、
归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。
3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目
的性教育，激发学生学习动机和兴趣。
【教学重点、难点】
a) 理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 b) 推导算理，总结法则。
【教学时间】 1课时 【知识点】
1、 分数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。
2、 分数乘分数的计算方法：分子相乘作分子，分母相乘作分母。 补充： 7
【技能训练题】
1、练习三第6题
34123（2）求枝或枝长多少分米，就是求
234（1）求2枝长多少分米，就是求2个是多少？算式：×2
是
34132的是多少，或的243多少。
2、练习三第9题。（学生讨论交流，说说错在哪里，结合学生易
犯的错误讲解）
３、作业：练习二第3、7、8、10题。
补充： 【自学题纲】
1、计算下列各题并说出计算方法。
351×5 ×1
8107×2
２、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 ３、每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？, ４、学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的，第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积
５、一个数乘分数的意义是什么？
8
15141514
6、一个数乘分数的计算方法是什么？
【教学程序设计：】
教 学 过 程 设 计 教 学 反 思
第一课时 主备设计 二次备课 9
（3）分数混合运算和简便运算
【教学内容】 分数混合运算和简便运算 【教学目标】
1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，
使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。
2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的
推理能力及思维的灵活性。
3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，
培养他们勇于实践的思维品质。
【教学重点、难点】
１， 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应
用这些定律进行一些简便计算。
２， 熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。
【教学时间】 1课时 【知识点】
１， 整数乘法的交换律，结合律，分配律对分数乘法同样适用。 ２， 分数乘法混合运算顺序与整数乘法混合运算顺序相同。 补充：
【技能训练题】
1、练习三第1题：应用运算定律进行简便计算
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